华南理工大学非全日制研究生要达到哪些条件才能报考

2024-05-19 04:12

1. 华南理工大学非全日制研究生要达到哪些条件才能报考

华南理工大学非全日制研究生要达到哪些条件才能报考?
目前,华南理工大学的经济与贸易学院、工商管理学院都在招生在职课程,相关专业都属于同等学力申硕形式,允许符合条件的在职人员免试入学参加学习,不过,他们想要参加学习的话,必须获得获得本科学士学位满一年。这样,他们在提交相关资料后,就能直接入学参加课程学习。
华南理工大学非全日制研究生课程的学制都是2年,在学习过程中,如果学员获得学士学位满三年的话,就可以提出申硕的申请,参加同力统考。需要提醒大家的是,申硕学员的学分有效期从同等学力研修班获得第一门成绩的时间开始算起,至申请学位5年内有效,至论文答辩完毕6年内有效。相信,这么长的学分有效期,学员申硕成功的几率是非常高的。
华南理工大学开设了工程硕士在职研究生,专业方向有管理科学与工程、工程项目管理等,感觉双证工程硕士考试难度大的人员,可选择该校,能更为容易的获得硕士学位。此外,开设的专业还有经济学在职研究生、企业管理在职研究生以及人力资源管理在职研究生等。

华南理工大学非全日制研究生要达到哪些条件才能报考

2. 华东理工大学 专业型硕士研究生 非全日制 考哪些

这是华东理工大学MBA招生信息,管理类联考考试内容包含:
【英语二】:总分100分。题型分布为:1、综合填空(完型填空)20道,每题0.5分,共10分;2、阅读4篇文章,40分;3、新题型考试,10分(包括段落标题选择、文意理解选择2种);4、翻译15分;5、写作25分(两篇作文:书信作文,10分,话题作文,15分)。管理类综合】:总分200分。此试卷由数学、逻辑和写作构成,其中数学占75分,逻辑占60分,写作占65分。数学和逻辑均为单项选择题。数学分条件充分性判断和问题求解两大部分,其中问题求解共15小题,每小题3分,共45分;条件充分性判断共10小题,每小题3分,共30分。逻辑为30道选择题,每题2分,共60分;写作要求写两篇文章,1.论证有效性分析。30分2.论说文35分形式从命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析中选一种。
如果你是山东的考生,又是在职人员,可以报考陕西师范大学MBA/MPA 或西安理工大学的MBA/mpacc,这两所学校在山东建立了教学中心,山东上课,师资同于校本部,毕业也是双证,录取分数线服从国家线,这两所学校都是不需要调档案的,希望能帮到你~

3. 华南理工大学你们有哪些专业招研究生?

华南理工大学研究生专业:
国家重点学科
一级学科:材料科学与工程轻工技术与工程
二级学科:通信与信息工程 化学工程 食品科学
二级学科(培育):机械制造及其自动化建筑设计及其理论

广东省重点学科
一级学科:机械工程 材料科学与工程信息与通信工程建筑学 化学工程与技术 轻工技术与工程管理科学与工程
二级学科:应用数学高分子化学与物理固体力学 化工过程机械电力系统及其自动化电路与系统 控制理论与控制工程计算机应用技术结构工程 环境工程 食品科学 企业管理,以上是一些重点学科,更加详细可在致远华工考研网→参考书目,查看学科,图片也只代表一部分。

华南理工大学你们有哪些专业招研究生?

4. 华南理工大学的全日制专业学位硕士与普通硕士有什么区别?

在授予学位的标准和要求等方面均有所不同。
全日制专业硕士目的就是培养经济社会发展急需的应用型人才,按照“全面、协调、可持续”的要求,实现研究生教育的分类培养,结构优化;运用“统筹兼顾”的方法,实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展。
硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位,拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。
在我国硕士研究生分为全日制和非全日制两种,主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生,2017年全日制与非全日制开始实行相同的考试招生政策和培养标准,其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力 。在学位划分学术型硕士和专业型硕士两种。
硕士课程通常安排在学士之后,一般而言硕士课程需要2-3年的时间,但根据国家及科系不同,有的硕士只要一年就能取得,有的则需要三至四年。招收与培养硕士研究生的单位既有拥有硕士点的普通高等学校,也有拥有培养研究生资格的相关科研机构。
有的国家采取学士、硕士一贯制的学制,例如德国、奥地利,而实施英美学制的国家中,也有不少开办一贯学制,缩短学生从高中毕业后至硕士之间的时程。有些硕士课程如MBA等,除了学士资格外,通常还会要求若干年的工作经验。在大部分的国家,硕士是攻读博士学位的基本门槛。
专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。