1. 2022-04-15
《认知觉醒》带给我的几点启发(二)
一、建立个人认知体系其实很简单
在很多人的观念里,知识就是书本上的概念,公式,所以在探索个人知识体系时,总在找一个最权威、最确定的认知体系去学习。正如万维钢所言,真正的知识不是你知道了它,而是能运用它帮助自己做出正确的判断和选择,解决实际问题。所以在个人成长中,没有最优、最确定、最权威的认知体系,只有最适合我们当前状态的认知体系。我们不需要全盘掌握他人的知识体系,只需要掌握那些最能触动自己、离自己需求最近的知识。
让能触动的知识能够与自身紧密结合,慢慢变成自己的一部分,最终织出属于自己的认知网络,根据自己的观点,不断收集自己感兴趣的领域内能触动自己的信息,然后加工整合,形成独特的认知体系。
六、反馈才是真正有效的学习
有很多学习者,他们每天勤奋的付出,从不休息和放松,但却收获不大,其实学习不是自己努力地输入,不停的学,就一定能学有所成,而真正重要的原因是忽视了输出和反馈,只有及时、持续的正向反馈,才能更好的产生学习效果。
教和用是最好的学,输出倒逼输入,用作品说话,这些都是反馈的最好方式。脑科学家提出,持续的正向反馈才能真正激发本能脑和情绪脑的强大行动力,因此真正的学习成长不是努力、努力、再努力,而是“反馈,反馈,再反馈”。
七、你没成功,可能是因为太刻苦了
曾经我总是不能真正的去做成一件事,我把这个定义为,自己没有“头悬梁,锥刺骨”的精神,身边有很多朋友,他们学习、工作都很努力,不闲聊、不娱乐、不浪费一点时间,哪怕是精疲力竭,也要强打精神再逼自己多学一点,但收获不大时,他们往往认为自己不是学习的料。原来不是他们自身能力不足,而是在学习中过度的消耗了自己,让自己使终处于一个低效的学习状态。
为了更好的成功,必须学会主动休息,只要感到精力不足,就停下来休息,只有休息才能让精力更加专注,学习效率更高.
八、“道理都懂,就是不做”怎么破解
大多时候,我们阅读了很多有道理的书,收藏了很多有道理的文章,觉得自己无所不知,但始终不去行动,总认为自己没准备好,更让人困扰的是,道理知道的越多,行动力反而越弱,因为似乎总有更好的道理等着我们去发现。渐渐地成了认知上的巨人,行动上的矮子。
造成这种原因的就是我们对大脑学习机制认知不够清晰,很多时候只满足于“知道”,而仅仅“知道”无法形成反馈,学习任何一项技能,都必须经过大量练习,只有通过大量重复的动作,才能让大脑中的相关神经元形成强关联,慢慢利用潜意识自动执行。
我们能做的其实很少,欲望太多,也会影响到行动,所以最好的办法就是着眼于现实改变,不发生真正改变的学习都是无效的学习。
九、如何让自己真正爱上阅读
读书就是用最低廉的成本获取最高级的成长策略,对于一个初读者,读书首先要学会选书,以自己当前最迫切的,最需要解决的问题为导向去选择合适自己的书籍,另外还要选择那些阅读难度刚好让自己处于舒适于边缘的书,兴趣、难度、需求尽可能的匹配。
其次盯着改变来阅读,阅读后注重思考,输出,实践,才能让所读的内容发挥更大的价值和意义。
十、通过费曼学习法来写作
无论学习什么东西,都要努力琢磨它们究竟在讲什么,它们的实际意义是什么,然后用自己的话将其重新讲出来。费曼技巧就是通过自己的语言,用最简单的话把一件事讲清楚,最好让外行人也能听懂。
通过自己的语言,才能让新旧知识产生链接,从而达到深度学习的状态,在写作中,可以随时提取这些知识,并为自己所用。
2. 2022-04-17
美丽庭院助力乡村振兴
为深入贯彻落实国家“乡村振兴”战略部署,引领“庭院美、家庭美、村庄美”的文明风尚,引导广大家庭共建美丽环境、共享美好家园。近两年来巨野县妇联扎实稳步的推进“美丽庭院”的建设,以“小环境”带动“大环境”为主线,村里美了、靓了、美丽庭院的步伐也加速走进百姓家。创建“美丽庭院”是农村人居环境整治的“最后一米”,是建设美丽乡村的重要内容;是实现乡村振兴的重要载体。在“美丽庭院”的创建中不仅能积极发挥女性独特的作用,还能提高广大妇女在社会建设中的重要社会作用。
“美丽庭院”建设在乡村振兴中的作用不容小觑。一方小小的庭院,承载着人们对幸福生活的向往,演绎着城镇发展的新篇章,如果连一小小的庭院都不能建设的美丽规范标准,那么乡村振兴将从何?“美丽庭院”是乡村振兴里的细胞元素作用之大,意义之重尤为明显。
“美丽庭院”促进乡村振兴。让一名妇女带动一个家庭,让一批庭院扮靓一个乡村,让美丽乡村带动农村全面振兴,实现无死角的全面美丽。每村每户的美丽关系到乡村振不振兴的面子问题。在乡村振兴的路上要紧紧改善农村人居环境为主旨,要按照“选典型、带全面,共美丽”原则,通过对“美丽庭院”的创建,引领倡导广大群众从自身做起,改变生活陋习,弘扬良好风尚,积极为乡村振兴画上最完美的一道风景。
为引导广大妇女群众积极投入“美丽庭院”创建行动,巨野县大谢集镇妇联创新工作方法,组织巾帼宣讲团走村入户宣讲“美丽庭院”建设工作的重要性。每到一村,巾帼宣讲员们都认真从“美丽庭院”创建的意义、创建标准、创建方式等方面开展宣讲,并向妇女群众介绍“美丽庭院”创建活动的重要性以及为在乡村振兴中的重要作用。大谢集镇以“美丽庭院”创建为抓手,创建带动“好婆婆”“好媳妇”“五好家庭”“最美家庭”的创建,形成共建共创、互帮互助、全面推动的常态化工作格局;巩固提升农村人居环境整治成效,建设美丽宜居乡村;积极加强与乡村振兴的有效对接。
“美丽庭院创建是抓手,由‘美在环境’向‘美在精神’不断延伸,以“家庭小稳定”带动“社会大和谐”,提高农村社会文明程度是美丽庭院创建的更大意义,更是乡村振兴的质的有效突破。让我们携手共建努力让一方美丽庭院成为乡村振兴的美丽缩影。
3. 2022-04-15
20220415
要提防那些满手都是烂牌的人,因为当他手里的每一张牌都很差时,想要赢的唯一方法就是打破规则。
世界上最牛掰的事就是,把一项你很擅长的工作交给别人,然后再眼睁睁地看着他把事情搞砸,而你还能心平气和地一言不发。
很多时候,你崇拜的有情怀的人,其实他们都是为了赚钱。而你鄙视的那些不要脸的人,其实是活得最坦荡的人。
你所有的焦虑和担忧,皆是因为能力配不上你的野心。
年轻时水平不够,认识不了厉害的人,更没有运气加持。这个时候不要忘记,书籍永远是你无依无靠时,最不吝啬给予你帮助的朋友。
你只需要花一点点时间,就能召唤出人类最伟大的灵魂,和他面对面交谈。
真正的成熟是,对内坚强,对外柔软,用自己的方式和这个世界达成和解。
不管在什么时候,能靠自己就不要靠别人,对别人也不用抱有太高的期望,平平淡淡就很不错。有时候选择太多,也容易失去。
当你在某一方面有过人的成就时,别人也会强烈认同你的其它方面。比如,马云讲夫妻之道;巴菲特说母猪的产后护理;莫言谈对股票的看法。
当双方发生争执时,如果其中一方开始评判对方的人品、道德、家庭、出身,那就说明,他已经找不出论据来支持他的观点了。
有时候,人们嘴上说喜欢的,和内心真正喜欢的,可能是截然不同的东西。
4. 2022-04-17
中原焦点团队网络初、中级第30期, 崔萍萍 持续分享第239天 ,20220417,总约练64场。
筑基课笔记:
社会心理学第六讲:社会动机
第一单元概述
一、社会动机的概念
1.动机:是引起、推动、维持与调节个体行为,使之趋向一定目标的心理过程。
外在动机不是自己喜欢的,是别人要求的。内在动机是自己需要的,可以用生命去呵护的。
孩子出了状况,家长开始学习,孩子好一些,就不学了。这都是外在动机在起作用。当某一天转化为内在动机时,比如为自己学,动力就会很足,在学习中能得到快乐,有力量感。
自己喜欢的,擅长的,就愿意去做,往往是内在动机起作用。
内在动机和外在动机是可以相互转化的,比如孩子喜欢读书,他读书时,你批评他,指责他,可能内在动机就没了。再比如老公喜欢做饭,可老婆嫌饭不好吃,经常批评他,指责他,可能内在动机就没有了,因为没有好感觉了。从外在动机转化为内在动机,要让他有好的感觉,并不断强化这种好感觉,此行为就会延续,慢慢会真的喜欢上。
由自然需要引起的动机称为自然动机。
由社会属性、社会需要引起的动机称为社会动机。
社会动机是其社会行为的直接原因——源于社会需要。
思考:生活中有哪些常见的社会动机?
2.动机过程
人的某种需要从未满足状态转换到满足状态,并产生新的需要,这一过程称为动机过程。
动机由需要引起,如果不缺,可能就没有动机。现在好多孩子都不缺,缺的是自由、掌控感和独立空间。孩子做事时有成就感,动机也会比较强。比如厌学的孩子,可以让他先做一些简单的事,让他的成就感慢慢增强。当然,家长要找到孩子愿意去做的,比如做饭,做蛋糕,做一些简单的运动等。
家长让孩子去做的,可能是家长希望的,不一定是孩子想要的。
人缺了就会有需要,需要就会在乎,在乎就可能有紧张情绪。需要被满足,情绪就会缓解,如果需要得不到满足,人就会纠结、内耗,会有很多情绪,往往会攻击自己或者攻击对方。
家长对孩子期待太高,看孩子越看越不好,会想去改变孩子,去行动,孩子如果达不到我们的期待,就会无比纠结和痛苦,会引起更大的矛盾。
家长要放下期待,多看到孩子不错的地方,少说孩子,他的动力就会出来,内在动机也会出来。
3.动机的功能
1)激活功能
激发个体产生社会行为
当人在需要的基础上,就会产生动机,浑身充满活力。
2)指向功能
具有明确的目的性和指向性
某一男士对女孩产生了好感,他会去替她做很多事,结婚之后就没那么殷勤了,因为目标达到了,动机就不那么强了。等到年龄渐长,可能又相依为伴了。当然,相处模式也是非常重要的,如果彼此做对方的差评师,没有好感觉,可能就不会相依为伴。所以,夫妻在一起要彼此欣赏和赞美。
用爱把心变软,即便是石头也能晤热。
3)调节功能
社会行为在达到目标前,起维持作用
动机强度与活动效率的关系呈倒U型,动机太强太弱,都会使活动效率减弱。比如有的孩子一到大考总是失利,因为他考好的动机太强。做咨询也是如此,如果你太想把咨询做好,效果往往比较差。熟人不做咨询,也是因为咨询师可能有太强的动机想让他更好。
动机太弱,就没有动力,感觉无所谓,也是做不好事的。最好的状态是既在乎又不是太在乎,往往发挥的比较好。
我们做家长的,如果太在乎孩子的某一方面,就要有觉察,有了觉察后就要想方设法改变。做咨询也是如此,如果太在乎咨询效果,往往是做不好的。
第二单元主要的社会动机
一、亲合(和)动机
亲和:是个体害怕孤独,希望与他人在一起,建立协作友好联系的心理倾向。
亲合即亲近合群,每个人都有亲和需求。不善于交流的人可能会养一个宠物。
亲合即合群,是人际吸引最低的层次(亲和、喜欢和爱)。
亲合起源于依恋
有的人依恋关系有问题,从小没有被很好照料,会直接影响他与异性的亲密。比如怕被抛弃,就会自动逃离,内心不安全,通过找事证明自己会被抛弃,证明自己不被人喜欢。孩子小的时候,家长要全身心地爱孩子,让孩子感觉自己是值得被爱的。
强迫性重复,比如会在婚姻中重复婚姻中的模式,家暴的:父亲有家暴,女儿会嫁给家暴的男人,或者嫁给一个脾气好的男人,把他逼成一个家暴的人。或嫁给喝酒的男人,即便是不喝酒,也会把老公变成喝酒的人。所以说有的女人嫁给谁都不幸福。
二、亲和的作用
1.满足个体的某些社会性需要
交往、尊重、爱
厌学的孩子,如果没有朋友,他会非常痛苦,可以给孩子买个宠物,帮孩子度过困境,因为宠物不会抛弃他,会在他身边陪伴着,照顾宠物会让他有很好的感觉。
当然,家长也可以陪伴孩子,比如和孩子一起打游戏,陪着孩子玩。
2.获得信息
孤单信息少,不适、不安,经常聚会,社交
女人喜欢在一起聊天,三个女人一台戏,女人大多亲和。
3.减轻心理压力
分享快乐,排解烦恼
男人很少说自己的痛苦,会装的很坚强,好汉打落牙和血吞下去。
4.避免窘境
相亲作伴
有亲和会避免尴尬。
人到了中年,男性会女性化,女性会男性化,这就是完美人格的体现,比如有的老头亲合力很强,分不清是老头还是老太太。
三、影响亲合的因素
1.情境因素
群体压力越大,成员亲合动机越强;
大家有压力的时候容易抱团,一方有难,八方支援,这也是亲和的表情。
悲惨情境也能刺激人们的亲合动机。
比如,两兄弟不合,如果邻居欺负其中一个兄弟,两人马上同心协力,一致对外。
社会隔离(剥夺)者(如单独关押的犯人、遇难船只的幸存者、探险家)的研究
较长时间的独处,缺乏亲合,往往产生某些心理障碍和精神症状。
2.情绪因素
恐惧:现实危险引起,恐惧越强烈,亲合倾向越明显;
恐惧是当下的,是指向当前的,当下的事,当前就存在的。比如,裁员公告已发布,事已发生了,人容易抱团。再比如几个人遇到了一只老虎,就会齐心协力去打老虎,亲合就强。
焦虑:非现实危险引起,高焦虑者亲合倾向较低
焦虑是指向未来的,是没有发生的事。人在焦虑时,人心惶惶,不知道灾难会发生在谁头上,就容易自保,比如公司通过考试裁员,不知道裁谁。考试时,不会告诉别人答案。人在焦虑时,亲和力就弱。
3.出生顺序
长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟妹们更明显,而且是按出生顺序递减,双亲对第一个孩子关心照料更多,对父母的依赖性较大。
亲和起源于依恋,长子或长女养的很用心。第一个孩子按书养,第二个孩子按猪养,三个孩子的话,倒霉的是老二,但老二往往成就比较大。
四、成就动机
个体追求自认为是重要的有价值的工作,并使之达到完善状态的动机。
家庭环境不一样,教养模式不同,在乎的方面不一样,成就动机就不一样。有的人强,有的人弱,有的人成就动机是在乎有钱,有的人是在乎有权。
成就动机的重要性:
1.有利于个体的发展;
2.有利于经济的快速发展;
抱负水平
个体在从事某种实际工作之前,对自己可能达到的成就目标的主观估计——期望值。
与成就动机密切相关
个体抱负水平的高低取决于其成就动机强弱(报复水平不要太高,合适就好)
与过去的成败经验有关
初学的咨询师总希望咨询效果好,如果效果不好,会很受挫,做不好是正常的,能做好是难得的。成就动机不要太强,太强往往事与愿违。慢就是快,不怕慢就怕站。孩子也是如此,如果孩子被鼓励地热血沸腾,成就动机很强,也不一定是好事,跳一跳能够着最好,要循序渐进,不可能一步登天。
五、影响成就动机的因素
1.目标的吸引力
目标对个体的重要程度
目标是他需要的才有吸引力,不要太大。奇迹问句和评量问句结合使用,奇迹问句是天上的云,评量问句是进步的梯。
2.风险与成败的主观概率
是否有把握
男孩去追漂亮女孩,把握不大,就容易放弃。
3.个体施展才干的机会
能不能展现自己的水平
自己想要的,通过努力可以实现的,能展现自己才华的。
六、培养成就动机应注意的问题
习得的社会动机,培养注意事项:1.家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童成就动机呈正相关
越自律掌控感越强,成就动机越高。
父母管的太多,手伸的太长,说的太多,孩子在他律中成长,好多事与他无关,动力就不强,拯救动机也不强。
通过良好的教育和培养而获得
2.社会环境的氛围对个体成就动机具有深刻影响。
强调成就、追求成就的社会氛围;公平竞争的机制
环境对人的影响极大,眼界与见识
家庭环境也是很重要的,如果家人很上进,就会影响到孩子。家风好,对孩子影响是有益的。
即便生活不如意,也要心怀梦想,对未来有期待,有希望。清贫的人拼尽全力去生活,对生活的积极态度能很好影响到孩子。
七、侵犯行为
1.构成:伤害行为、侵犯动机及社会评价(性质)
2.伤害行为:身体/言语
校园霸凌,瘦弱的孩子内心会比较弱,通过强身健体可以保护自己,内心也会变得强大。
3.侵犯动机:侵犯意图,侵犯行为原因
会受环境影响,在某一环境下可能会变坏。比如晨跑的女孩,受伤害的几率较大。
4.社会评价:
反社会性:违反与破坏社会规范和社会准则
亲社会性:维持社会规范与准则
二者之间:被认可的侵犯(正当防卫)
5.广义侵犯:以上三种情况
6.狭义侵犯:指反社会的侵犯
八、侵犯的原因
1、本能论的解释
(1)弗洛伊德
认为人有生本能与死本能两种对立的基本本能
生本能让人更好地活,死本能是毁灭性的。
本能作为一种能量总要发泄,如体育活动:登山、足球、拳击等
(2)洛伦茨
从动物习性研究中得出来的。
认为侵犯是一种本能,具有生物保护意义
认人为父的鹅
2.挫折一侵犯学说
认为“侵犯永远是挫折的一种后果”三个主要观点:
(1)侵犯强度同目标受阻强度呈正相关;
青春期的孩子目标不断受阻,情绪又极不稳定,他状况又比较糟糕,挫败感强烈,在这样的情况下容易侵犯和伤害父母。要对孩子好一些,否则孩子可能用同样的方式对待你。
目标受阻越强,侵犯强度越高。孩子要手机,父母不给,可能会起冲突。
(2)抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系
线性关系也是正相关
(3)如果挫折强度一定,预期惩罚越大,侵犯发生的可能性则越小;如果预期惩罚一定,则挫折越大,侵犯越可能发生。
对目标的需求程度,公平感,侵犯的后果
许多学者对这一学说提出修正。
米勒指出,挫折也可以产生侵犯以外的结果,并不一定引起侵犯。
外向侵犯攻击别人,内向侵犯攻击自己,往往会抑郁而自杀。抑郁的人往往会否定自己,要让他的自我认同改变,去整合自己。
每个人的挫折是不一样的,比如考第三名的孩子,他感觉自己遇到了挫折,遇到挫折退缩也不一定是坏事。
替代侵犯,比如孩子被父母打,他就去打布娃娃,踢猫。
3、社会学习论的观点
班杜拉(1977)提出
行为主义的三大理论基础:经典条件反射,操作条件反射,社会学习论。
(1)侵犯行为是习得的,可学会,也可消除
跟着别人学的
(2)侵犯行为的学习机制是联想、强化和模仿
(3)习得性无助与归因有关
习得性无助,一次次失败,归于自己不行,就会躺平。一次次希望带来的都是挫伤,就不敢有希望了。
九、侵犯的影响因素
1、情绪唤起水平
情绪状态
情绪被唤起,激情杀人。处于弱势时,遇见恶人,不要激惹,要注意保护自己。
2、道德发展水平
道德水平
3、自我控制能力
性格,醉酒
有的人自我控制能力强,侵犯就少。别跟酒疯子一般见识,喝酒之后的人,控制不了自己,容易侵犯他人,要离他们远远的。
4、社会角色与群体
城管
5、大众传媒的影响 周围环境
古惑仔
电影中的不好情节,孩子容易模仿。
十、利他行为的影响因素
1、外部因素
(1)自然环境——良好环境会增加,恶劣环境会减少
阳光明媚,心情好,容易利他。下着大雨还要顾自己,就不容易利他。
(2)社会情境
在场人数
人少容易利他,人多会责任分散,我不帮别人会帮。求助时要锁定某个目标,不向众人求助。
助人榜样
不仅呼唤雷锋,雷锋还要被认可,被欣赏,扶老人。
(3)时间压力
闲的时候容易利他,忙的时候就顾不上了。
(4)利他的对象的特点:相似、好人,美女
我们喜欢帮和我们相似的人,因为帮他就像是在帮自己。
男士碰到漂亮女士容易利他,女士可能就相反了。
2、利他者的心理特征
(1)心境
女人的第六感往往比较准。
(2)内疚
(3)人格
有的人喜欢帮助他人,助人为乐。
3、利他技能——技能手段的掌握会增加利他
如果一个人晕倒了,医生会马上去帮他,因为有专业知识,很容易利他。
第三单元 社交情绪
一、社会情绪:人际交往中个体的一种主观体验,是个体的社会需要是否获得满足时的反映。
有需求,有动机,得到了就快乐,得不到可能有各种不好的情绪,比如焦虑、嫉妒、不满等,要觉察情绪背后的认知,调整认知,让自己的情绪得以缓解。
1.基本社交情绪:
1)社交焦虑——社会交往引起
定义:一种与人交往的时候,觉得不舒服、不自然,紧张甚至恐惧的情绪体验。
社交焦虑的个体与他人交往时往往伴随有生理症状
人们为了回避导致社交焦虑的情境,通常是减少社会交往,选择孤独的生活方式。
社交焦虑是一种消极的情绪体验。
不要随意去点评他人,可能在你看来没事,但在当事人看来,就是大事,会引起焦虑。
2)嫉妒一社会比较引起(可能有受害人)
定义:与他人比较时发现自己的才能、名誉、地位和境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。
特点:针对性,持续性;对抗性;普遍性
人容易嫉妒身边的和我们相差不大的人,比我们高很多和不如我们的,不会嫉妒。如果有人嫉妒你,你要持续努力,远远超过他,他就不会嫉妒你了。
人人都有一颗嫉妒之心,嫉妒就是不服,做人要低调,持续成长自己。
3)羞耻——社会比较引起(无受害人)
定义:是个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾,或者在思想与行为方面与社会常态不一致,而产生的一种痛苦的情绪体验。
过多过少均不利于健康
4)内疚:一个人行为引起(有受害人)
过多过少均不利于健康
要学会调整自己,调整好了才能更健康,更快乐。
5. 2022-04-15
PK文化的战前、战中和战后
一、大战前,需要详策划和准备大战的各个环节,召开各种各样的筹备会议。招开启动会需要的
“启动四宝”。
1、心灵板机:大战来临时非常时刻要有非凡心态,管理者一定要能够扣动组员的心灵板机,要让团队伙伴发自内心拿下这场占役。
2、夯实信心:一定要给伙伴足够的信心,最好的方式就是找到和其他同类弄的伙伴,现身说法,亲自传授,把影响力发近到最大。
3、灌输技能:除了激发内心的动力和坚定信心之外,一定要有可落实的方法为战友们做支撑。我们常说“一米宽要打百米深,一把钢尺一定要量到底”,确保每个伙伴在战场上武器是精良的,子弹是充足的。
4、氛围营造:在大战启动的时候,一定要把氛围推到极致,促进同级别刺激与攀比,勇于突破 。当启动的这种氛围营造出来时,伙伴们就会马上进行状态,血脉偾张,极具激情。
二、大战中:战斗正式接开帷幕后,在前线冲杀,作为管理者同样不能掉以轻心。管理干部常用的“督战五法”即:带动节奏、监督检查、树立标杆、员工关杯、文化护体。
三、大战后:大战结束后的英雄表彰大会,荣誉一定要及时兑现,而且要轰轰烈烈,全员皆知。
6. 2022-04-17
[译文]
陆澄问:“文中子是怎样的一个人?”
先生说:“文中子是一个孟子所说‘几乎具备圣人条件,只是某方面稍有不足’的人,只可惜他很早就死了。”
陆澄问:“可是他怎么会犯仿造经典的错误呢?”
先生说:“续经的行为也不全是错误的。”
陆澄问先生为什么。
过了很久,先生才叹道:“现在我越发能够体会到‘良工心独苦’这句话的含义了。”
王通续经,未可尽非。
良工独苦,其苦自知。
先生苦心,时人又有谁知?
批注:
①文中子。详第十一条,注一。
②具体。语出《孟子,公孙丑篇》第二上,第二章。言有圣人之全体,但欠广大。
③蚤死。文中子三十四岁死。
④更觉良工心独苦。语出《杜工部诗集》卷四《题李尊师松树障子歌》,意谓其苦自知,难为他人言。
净心斋笔录(微信公众号)
2022年4月11日
7. 2022-04-11
本题考查上诉,主要考查无独三的上诉和被上诉问题。首先上诉时间为2006年7月25日,此时小龙已经成年,李某不再是其法定代理人,同时李某在小龙成年后并未取得小龙的委托授权,也不是委托代理人,无权提出上诉,故李某的上诉是不合法的,C选项正确。其次关于陈某的上诉,陈某是无独三,无独三是否有权上诉关键看一审判决中其是否承担责任,一审判决承担责任的无独三有权上诉,一审判决不承担责任的无独三无权上诉,本案一审判决被告赔偿1.8万元,无独三陈某不承担责任,故无独三陈某无权上诉,本题D选项正确,A选项错误。当然,不承担责任的无独三不能上诉,即不能作为上诉人,但并不妨碍其作为被上诉人,故B选项表述错误。综上所述,本题答案为CD。【答案】C,D
8. 2022-04-20
第八十五条 违反集团客户统一授信的规定,有下列行为之一,造成风险的,予以记大过至降级;情节严重的,予以撤职至开除:
(一)未落实集团关系树管理要求,应纳入未纳入、故意遗漏或错误梳理集团关系树的。
(二)违反实质重于形式的原则,办理多头授信业务的。
(三)未经有权机构审批同意,为集团成员单位按单一客户开展授信工作的。