美术教案

1. 美术教案

 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的美术教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
  美术教案 篇1    　　一、教材城市灵光分析
  　　城市灵光从秦长城、明清故宫到现代的香港中国银行大厦、上海东方明珠电视塔，城市灵光由古至今，建筑与人类结下了不解之缘。建筑艺术是占据庞大空间的立体造型艺术，是实用与审美相结合的产物，是艺术与科学技术的结合。城市灵光它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。城市灵光同时，建筑的风格特点、外形结构也随着人类政治、经济的变迁与审美观念的变化以及科学技术的进步呈现出更多的变化。建筑是综合的艺术，也是生活的艺术。建筑的艺术美不仅表现为单纯的视觉意义上的形式美，同时也蕴涵着精神和物质生活方面的功能美。在矗立着一座座钢筋森林的现代城市之中，优秀的建筑更是成为其标志甚至象征。本课以“城市灵光”为题，围绕城市标志性建筑展开学习活动，通过画自己喜欢的建筑以及制作和设计建筑模型，在让学生了解身边建筑的同时，培养学生感受生活、创造美好生活的思想感情。
  　　教材城市灵光以建筑图片欣赏入手，主图为香港繁华的夜景，其中高高矗立的为香港的标志性建筑——中国银行大厦。在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度，还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
  　　主图下方的另一图片为高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔。提到东方明珠，人们总是不约而同地想到上海，它是这座现代化大都市的重要标志。雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称“大珠小珠落玉盘”的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的“身段”。本课通过这两张图片将学生带入一种美的艺术情境，充分感受到城市标志性建筑中所蕴涵的视觉审美特点和特有的魅力，初步了解其之所以成为标志性建筑的真正原因。
  　　本单元城市灵光属于“造型·表现”学习领域，“活动一”让学生通过课外调查，了解身边城市的哪些建筑是大家普遍认可的标志性建筑，及时记录自己喜爱的建筑的造型特点，并结合课外调查，画一画自己喜爱的标志性建筑；“活动二”是让学生选择身边合适的纸材，设计和制作建筑模型。活动安排体现了“看看——画画——做做”的学习过程，让学生在初步了解身边标志性建筑的基础上设计和制作具有个人特色的作品，在活动的同时感受城市建设的意义，培养民族自豪感，增强作为一个新时代接班人建设祖国、美化家园的使命感和责任感。
  　　二、教学目标
  　　能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的`了解。
  　　能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑；并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。
  　　能进一步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。
  　三、教学思路
  　　本课教学建立在广泛的美术文化背景之上，重在指导学生联系生活，通过课外调查实践了解生活中的各种标志性建筑，并在此基础上自由、大胆地进行创作表现，发展创新思维和审美能力。
  　　教学过程可做如下安排：
  　　“活动一”：课前准备——欣赏感受——绘画体验——交流感悟。
  　　教师可在课前布置学生分组进行课外调查实践活动，了解本市大家普遍认可的标志性建筑，并做好相应的调查记录。
  　　教学时可从欣赏繁华的香港夜景和雾色中的上海东方明珠电视塔导入，让学生充分感受一个现代化大城市的文明气息，以及体验建筑与城市发展之间相互影响、相互体现的微妙关系。在此基础上对中国银行大厦和东方明珠电视塔做进一步的接触和了解，并引导学生根据课前所调查了解到的知识，从功能和形式两个方面分小组交流、分析这两座建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排学生直接向大家介绍自己所了解到的或自己喜爱的建筑，交流调查实践心得。
  　　在对城市标志性建筑有了一定见解之后，选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型，注意引导学生抓住所画建筑最有特点的部分，以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想，同时，教师可进行简略的绘画技术的相关指导。
  　　作品完成后，师生共同欣赏学习成果。
  　　“活动二”：课前准备——欣赏激趣——自主制作——拓展延伸。
  　　课前可让学生寻找合适的纸材，一般质地较硬但又易于折压的纸是最佳的选择，如：皮纹纸、厚的牛皮纸等等。另还应准备好相应的制作工具，如剪刀、胶水一类。
  　　教学活动可由欣赏已经完成好的建筑模型导入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何来体现建筑的外部形态特征的，思考制作过程可分为哪几个步骤，为学生的创作环节做好充分的思维引导和技术指导。
  　　学生的制作活动可以小组为单位来进行，选择合适的纸张，兼顾色彩的搭配，尝试分工合作。完成后可安排将各组的作品集中起来组合成建筑群或者微观城市模型，激发学生的成就感和自信心，培养长久的学习兴趣。
  　　拓展延伸环节可从制作材料的多样性来展开讨论，除了各种纸材，我们还可以运用生活中许许多多废弃的材料来进行建筑模型的设计和制作，培养学生的创新意识和环保意识。
  　　四、教学选择
  　　本课将欣赏和创作融为一体，并结合了一定的课后调查实践艏动。有条件的学校可组织学生参观当地的标志性建筑，并成立本地标志性建筑调查活动小组，课后还可以举办“展望未来城市”、“我是小小建筑设计师”等小型的建筑模型展示活动，邀请其他班的同学一起来观看展览，帮助学生更好地认识自己，立志肩负起作为一个新时代接班人建设祖国、美化家园的历史重任。
  　　五、教学建议
  　　1．“活动一”的欣赏感受环节，教师可课前将学生收集到的图片和资料集中制作成多媒体或投影片，在教学中让学生以讲解员的身份对建筑的设计思想、风格特点、外形结构做简单的介绍，给学生提供充分展示自我的舞台，同时也更好地促进了学生的学习自主性。
  　　2．“活动二”可以从制作材料的角度出发，合理利用生活中各种废弃物品来进行创作，渗透环保意识，培养学生的创新思维。
  　　3．制作中注重学生的养成教育和安全教育，帮助学生养成不浪费、不毛躁的好习惯，使用剪刀、刀片等利器时注意安全，工具和材料应分门别类地进行摆放。
  　　4．可在课后或课堂时间充裕的情况下，针对“学习屋”的提示展开小型的讨论会，交流归纳一下影响建筑成为标志性建筑的主要因素有哪些，谈谈对这些因素会产生哪些具体影响的看法，培养学生对社会、对生活的关心和敏锐的洞察力
            美术教案 篇2    　　 教材分析 
  　　本课属于造型?表现学习领域。通过写生植物，目的是培养学生的观察和写生能力，以及学生的线造型表现能力。教材中展示了学生作业的各种表现方法，可以增加学生的写生兴趣。
  　　 教学内容与目标 
  　　1．显性内容与目标：
  　　应知：观察与写生的关系。
  　　应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
  　　2．隐性内容与目标：
  　　在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力。
  　　 教学重点与难点 
  　　重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
  　　难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
  　　 学习材料 
  　　植物、图片、勾线笔、放大镜……
  　　 教学过程 
  　　 一、看看植物： 
  　　看看我们面前的植物。
  　　它给我们带来了什么样的感受？
  　　植物对人类的作用：美化环境、净化空气、食用、药用……
  　　我们面前植物的结构。
  　　（茎叶花……）
  　　教学意图：植物与人类有着密切的关系，大自然中的植物能够给我们带来生机和活力，带给我们生机盎然，给我们生活增添了美的情趣。通过看看面前的植物，了解植物的结构，为下一步的观察写生作好准备。
  　　 二、观察植物： 
  　　1．出示课题：植物写生
  　　2．如何写生？
  　　观察是前提。
  　　3．怎样观察？
  　　细致观察、用心观察……
  　　观察你面前的植物，你都看到了什么？
  　　比比看谁观察的多？
  　　4．用放大镜看看，又观察到了什么？
  　　教学意图：观察是写生的前提，通过教师的引导，让学生学会细致、用心的观察；通过比赛的形式，调动学生积极的进行观察；通过运用放大镜进行观察，更能增加学生的观察兴趣，并且会发现的更多……
  　　 三、欣赏植物： 
  　　1．欣赏大师的作品：
  　　2.欣赏学生的作品。
  　　教学意图：欣赏大画家的作品，可以开阔学生的视野。通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界，了解到写生画的各种表现形式；另一点还可以消除学生为难的心理，激发学生的创作兴趣。
  　　 四、画画植物： 
  　　1．提出作业要求：
  　　2．运用线造型的方法写生一组植物，注意线条的疏密、粗细、长短、曲直等变化。构图大方，观察仔细。
  　　3．学生写生，教师辅导。
  　　教学意图：教师的指导，重在引导学生细致的观察，大胆地表现，随时发现，随时鼓励，激发学生的写生兴趣。
  　　 五、展示植物： 
  　　展示作品。
  　　谈谈写生植物的感受。
  　　教学意图：通过展示作品，欣赏到他人的优点，提升自己的绘画能力。谈谈感受，与大家一起进行分享。
  美术教案 篇3    　　 一、教学目标 
  　　1。初步了解民间玩具的知识。
  　　2。培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情。
  　　3。提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。
  　　 二、教材分析 
  　　1。编写思路。
  　　中国民间艺术是中华民族在特有的民俗、信仰氛围中，在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
  　　中国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，功能多样。由于它是各民族、各地之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
  　　在各种玩具充斥市场的今天，更应让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
  　　2。重点、难点。
  　　重点：让学生初步了解中国民间玩具（部分）及其图案、色彩所包含的寓意。
  　　难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
  　　课前准备
  　　（学生）收集玩具（包括民间、现代的玩具）
  　　（教师）民间玩具及有关图片资料等
  　　教学过程
  　　1。导入新课。
  　　（1） “玩具总动员”：请同学们介绍自己的玩具。
  　　（2） 揭示课题：《中国民间玩具》。
  　　2。直观体验。
  　　中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开课本第36、37、38、39页，以及民间玩具挂图。
  　　①燕风筝“五福捧寿”（纸玩具）
  　　②大公鸡（泥玩具）
  　　③狮子滚绣球（布玩具）
  　　④木马（木玩具）
  　　⑤螳螂（棕榈叶玩具）
  　　⑥面人（面粉玩具）
  　　⑦鹿鸟（糖玩具）
  　　⑧三勿猴（石玩具）
  　　3。师生交流。
  　　（1） 你在哪里看到过这样的玩具？
  　　（2）说说对这些玩具的感受：引导学生仔细观赏图片，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，初步认识形式美的基本法则，探究其制作方法。并以自主的方式，让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评述。
  　　（3） 教师小结补充：
  　　续上述玩具：①产于北京，风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。②产于山西，中间滚圆两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜呜的叫声。③产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意吉祥和健康。④产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。⑤产于湖南，利用棕榈叶编织而成，南方各省均有棕叶编织艺人。⑥产自上海。⑦湖北、山东、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油浇著而成。⑧产自山东，用滑石刻制而成，仔细观察可以看到3只猴子的姿态各不相同。
  　　4。拓展表现。
  　　（1） 我们用自己喜爱的方式表现一下民间玩具。
  　　①你想用什么方式表现？
  　　②你制作的玩具会用到什么材料？用什么方法？
  　　③教师适当补充，鼓励学生大胆制作生活中的玩具，并能表现出自己的艺术特色。
  　　（2） 课后，拜访当地民间艺人，学习制作民间玩具。
  　　课外资料
  　　1。中国民间玩具历史悠久。
  　　长期以来，民间玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人还认为这是一些不登大雅之堂的东西，不屑重视，所以，有关它的历史，文字史料极少，甚至著名产地的县志中也难找到片言只语的记载。比如，无锡泥人早已名扬四海，可是追溯它的历史，只能说“相传始于明代”；又如陕西凤翔，民间玩具手艺世代相传，究其起源，也只能说“相传起于明初”。然而传世和出土的实物史料，却雄辩地证实着我国民间玩具的历史源远流长。
  　　2。中国民间玩具艺术种类。
  　　中国民间玩具的分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂，各种物质材料几乎都可以被用来制作民间玩具；功能也比较复杂，一种玩具往往具备多种功能；所表现的题材和内容很广，可谓包罗万象。据民间玩具材料和式样的不同，表现技巧和功能作用的差异，人们从不同的角度提出了各种分类方法。如按玩具性能分，有节令玩具、观察玩具、音响玩具、益智玩具、健身玩具、实用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、纸玩具、食品玩具等；按造型特点分，有飞禽走兽玩具、花虫果蔬玩具、神话传说和戏曲人物玩具等；按使用对象分，又分为低幼儿童玩具、少年玩具、成人玩具等。
  　　联片、书橱、竹椅等）进行的雕刻。我国南方较为流行。竹雕的表现方法有镂雕、阴刻、浮雕等多种。还有一种以老竹根作原坯，对其稍作雕刻，创造成意象的人物、动物等各种造型。这些作品作陈设用。
  　　“木雕”是在上好的木料上进行雕刻而创作出的一种工艺美术品。如书中的明代紫檀九龙纹笔筒，因紫檀木质地坚韧、纹理细密、色泽光润，故雕刻精美，堪称笔筒中的精品。另外，我国的黄杨木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的装饰，陈设作品多采用圆雕的形式。
  　　“牙雕”泛指兽牙、兽角的雕刻制品，有时也叫“牙角雕”。象牙天生丽质，色泽洁白、柔和，雕成器物更是充满艺术魅力。犀角则因其珍稀而名贵。其技法与竹、木雕刻大体相同，器物造形也以笔筒、镇尺、笔架、屏风等为多。书中的商代象牙雕杯采用了镶嵌的工艺，被称为牙雕绝品。
  　　 三、教学建议 
  　　本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。学生学习本页内容可以在课堂上，也可在课后。教师还可以利用新书下发的时机，提出诸如：“这些是什么材料制作的雕刻工艺品？你喜欢吗？”等问题。

2. 美术教案

 　　作为一名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
  美术教案 篇1    　　 第一课 民间玩具世界(教案) 
  　　 教学目标： 
  　　1.知识与技能：
  　　能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
  　　2.过程与方法：
  　　在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
  　　3.情感、态度、价值观：
  　　参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
  　　 教学过程： 
  　　 一.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。 
  　　1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
  　　“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
  　　“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
  　　“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
  　　“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
  　　“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
  　　“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
  　　“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
  　　2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
  　　 二.它们“想说”些什么？ 
  　　1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
  　　 三.民间玩具美在哪里？为什么？ 
  　　1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
  　　2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
  　　 四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。 
  　　 五.作业要求： 
  　　1.基本要求：
  　　选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
  　　较高的要求：
  　　选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。
  　　课后反思：
  　　活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。
  　　2．作业评析：作业质量不高
  　　3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。
  美术教案 篇2     　　教材分析 
   　　一、教学内容与目标 
  　　1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
  　　2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。
   　　二、教学的重点与难点 
  　　教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品
  　　教学难点：卡通形象的塑造与表现。
  　　教学准备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。
  　　 教学过程 
   　　一、组织教学 
   　　二、探究拟人化卡通的造型： 
  　　1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。
  　　2、研究文具或其他用品的形状、功能。
  　　3、研究拟人化的卡通形象的色彩。
  　　4、师生交流资料。
   　　三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。 
  　　小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。
   　　四、实践活动： 
  　　1、提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？
  　　2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品。
  　　3、教师巡回指导
   　　五、讲评作业 
  　　引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护环境的教育
  　　通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）。
  　　借助多种媒体展示卡通形象与学生日常用品外形特征的相互关系，开阔学生思路。
  美术教案 篇3    　　 教案教学目的： 
  　　启发学生根据故事描写想象生动形象的画面表达文字内容。学习为故事配画的方法和要求，培养学生用形象的能力，提高学生的绘画创作水平，综合运用学过的绘画知识技能。
  　　 教学重点：故事配画 
  　　引导学生体会故事片断描写的意境，找到恰当的表现方法。故事配画
  　　 教学难点： 
  　　启发学生表现自己所想象的画面，避免抄袭。
  　　 教具学具 ：故事配画
  　　各种绘画工具材料。
  　　 教学过程： 
  　　一、故事引入，初步启发想象。
  　　1．板书课题。
  　　2．怎样才能为故事配画呢？我们不忙回答这个问题，首先做一个游戏。一般人们都认为，要知道一幅图画美不美，主要是靠眼睛看。
  美术教案 篇4    　　 教学目标 
  　　知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。
  　　技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。
  　　情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。
  　　教学重点 让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。
  　　教学难点 学习用审美的眼光去观察大自然。
  　　主要教法 启发引导法、自学尝试法
  　　学习指导 体验探究法 辅助指导法
  　　教学资源 教师：教材、课件。
  　　学生：教材、自然风光片
  　　 教学过程： 
  　　教学活动 教学意图
  　　教师 学生
  　　 一、组织教学： 
  　　 二、导入新课： 
  　　1．今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！
  　　2．今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题）
  　　 三、讲授新课： 
  　　1．你们都去过哪儿？
  　　那里有什么美丽的景色？
  　　你有什么感受？
  　　2．由香山红叶引到秋天的美：（课件）
  　　师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。
  　　这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？
  　　我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。
  　　3．秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？
  　　师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音――这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种咯吱咯吱的声音。 你想做什么？
  　　这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。
  　　谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。
  　　4．冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。
  　　为什么小芽要从土中钻出来呢？
  　　你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？
  　　（这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？
  　　5．天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天） 夏天是什么样子的？
  　　都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？
  　　这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？）
  　　（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来 ）
  　　6．每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？
  　　看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。
  　　7．下面就请你把大自然的美用画笔表现出来。
  　　一座山、一片海、一棵树、几只鸟、几个石子、几只小虫都可以。
  　　 四、教师辅导：（放音乐） 
  　　 五、课堂小节： 
  　　其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。
  　　我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？
  　　欣赏课件中的美景。
  　　学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。
  　　学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。
  　　谈感受，发表自己的意见。
  　　冬天
  　　刮风、寒冷、下雪等。
  　　打雪仗、堆雪人
  　　学生设计、
  　　回答并看课件中雪花的放大图。
  　　促使学生表达自己的情感。
  　　伸懒腰、想看看外面的世界是什么样
  　　（用动作体会小苗发芽钻出土的样子）
  　　闭上眼听：春雷、春雨声和《春雨蒙蒙》的歌曲。
  　　花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。
  　　（有时候会下一场倾盆大雨）……
  　　看课件中的美景，欣赏并展开联想。
  　　各自发表自己的见解。
  　　用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。
  　　展评作品。
  　　激发学生的兴趣，直观欣赏并引入新课。
  　　调动学生学习积极性，参与到课堂讨论中。
  　　通过对四季不同特点的景色进行欣赏，使学生感受自然界中多姿多彩的美。
  　　提问与学生的回答，使学展开联想，丰富美术语言。
  　　渗透环境、科学等教育。
  　　用肢体语言表现生活。
  　　运用多感官体会自然之美。
  　　培养学生大胆发表自己见解的能力。
  　　学习用审美的眼光去观察大自然。
  　　用自己喜欢的形式表现大自然之美。
  　　 教学反思 
  　　《美丽的大自然》一课是一节欣赏课。欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育首先是美的教育，具体说是向学生美的对象，使他们认识美，懂得美是可以欣赏的。
  　　大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让孩子们也体会到美的多样性――红色的美，绿色的也美……，雄壮的美，轻柔的也美……，静谧是一种美，喧闹中也有美……。美给人的感受是多种多样的，你自己感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和听只是让学生接触到了美，还远未达到欣赏的目的。那么美的价值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，这才是真正的欣赏。为了达到这样的目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置实地感受的活动来亲近自然。
  　　希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。
  美术教案 篇5    　　教学目标：
  　　1、引导学生感受生活情趣，并运用绘画形式大胆表达自己的情感与思想。
  　　2、珍惜朋友之间的友情，培养学生善待朋友，关心朋友，帮助朋友，热爱生活的美好情感。
  　　3、通过讨论交流，能表达自己对作品的感受，并说说和伙伴的故事。
  　　教学重点：
  　　引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意培养学生的情感和价值观。
  　　难点：
  　　收集更多的表现友情的作品让学生欣赏、观看。
  　　教学过程：
   　　一、游戏导入： 
  　　1、你有好朋友吗？你了解他吗？让一个学生说出另外一个学生的特征，让大家猜猜看是谁。
  　　2、回想一下我们小朋友经常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸鱼、画画、聊天等等）
   　　二、欣赏 
  　　1、出示课件，欣赏书中的艺术作品，在老师的引导下，我们共同分析了课件上同学的脸型、五官、发型等特点。
  　　2、请学生选一幅自己最喜爱的作品进行讲述，谈一谈自己对作品的认识，说一说自己的感受。
  　　3、因势利导，后面的内容由学生自己来分析。（老师指导）
  　　4、让学生登台讲一讲自己和伙伴在一起最快乐的事情。
  　　5、找同学说一说自己的好朋友有什么特点？
  　　（浓眉、大眼睛、高鼻梁、鹰钩鼻、卷发、樱桃嘴、大耳朵等等）
   　　三、探索、实践创新 
  　　1、分组讨论：怎样把同学画像啊？
  　　（讨论、交流）
  　　2、集体讨论
  　　先说说伙伴有什么样的脸型？像什么形状？（可以举例子，比如我们班的............）你在生活中还见过什么样的脸型的人？
  　　3、分析脸型
  　　4、展示绘画步骤
  　　5、欣赏中外作品（可以集体讨论）
  　　6、按课本上作业提示，画一幅和小伙伴在一起的作业。
  　　7、积极参与评价
   　　四、师生总结 
   　　五、感想 
  　　在教学中，可让学生通过介绍各自“身边的伙伴”，说说他们给自己带来的快乐和帮助，从而懂得善待朋友、珍惜友情、与人和睦相处。引导学生把与伙伴在一起的快乐情景，用画笔表现出来，鼓励他们大胆释放他们的情感。
  美术教案 篇6    　　 教材分析： 
  　　色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的`不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
  　　 课型 ：造型·表现
  　　 课时 ：1课时
  　　 教学目标： 
  　　1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
  　　2、体验色彩给人的不同感受。
  　　3、激发学生热爱美术学习兴趣。
  　　 教学重点： 
  　　体验色彩给人的不同感受。
  　　 教学难点： 
  　　知道冷、暖色调各有哪些颜色。
  　　 教学准备： 
  　　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸
  　　 教学过程： 
  　　 一、引导阶段： 
  　　1、谈话：“色彩给人的联想”
  　　① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）
  　　② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）
  　　③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
  　　2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
  　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
  　　 二、创作阶段： 
  　　① 提出作画要求：
  　　A、用线描或色块作画表现画面。
  　　B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
  　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
  　　②学生作画，老师巡回指导。
  　　4、展示作品，引导评价。
  　　5、教师总结，提出意见和建议。
  　　 教学后记： 
  　　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，我们要置于一个大的环境中来进行对比和分析。
  　　线条的动与静  　　 课型： 造型·表现
  　　 课时 ：1课时
  　　 教材分析： 
  　　线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
  　　 教学目的： 
  　　1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
  　　2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。
  　　 教学重点： 
  　　感受线条的动与静。
  　　 教学难点: 
  　　用不同的线条表达流动和静止的感觉。
  　　 教具准备： 
  　　课件、作画工具。
  　　 教学过程： 
  　　 一、组织教学： 
  　　 二、导入新课： 
  　　1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
  　　师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。
  　　2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。
  　　 三、讲授新课： 
  　　1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？
  　　师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。
  　　2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
  　　师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
  　　以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
  　　3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。
  　　想一想，线条在绘画中的作用。
  　　4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
  　　（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。
  　　暖＋直＝温暖、平和
  　　暖＋曲＝热烈、欢快
  　　（2）冷色和曲、直线配合
  　　冷＋曲＝宁静、幽远（如蜿蜒的河流）
  　　冷＋直＝单调、呆板
  　　通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。
  　　 四、作业布置 ：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。
  　　 五、学生作画 ，教师指导。
  　　倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。
  　　 六、作业展评： 
  　　1、个人分析画的内容，画面好在哪里？
  　　2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？
  　　3、教师简评。
  　　 七、拓展 
  　　教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。
  　　 八、课堂小结 
  　　这节课你有什么收获？
  　　 九、教学反思： 
  　　有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的教学效果。
  美术教案 篇7     　　活动目标： 
  　　1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
  　　2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。
   　　活动准备： 
  　　1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水
  　　2.《森林畅想曲》轻音乐一段
   　　活动过程： 
  　　1.讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。
  　　第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。
  　　2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
  　　师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。）
  　　3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？
  　　出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。
  　　跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
  　　还可以在背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）
  　　4.幼儿操作，教师巡回指导。
  　　5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
  美术教案 篇8     　　 教学目标  
  　　1、通过感知玩具的结构、功能、形态，萌发对玩具的好奇心和探究欲；
  　　2、通过欣赏、感知、制作等一系列过程，引导学生由外而内地认识事物的本质；3、使学生能在玩中增趣、玩中学法、玩中增智，潜移默化地渗透人文知识。
  　 　 教学重难点  
  　　1、教学重点：通过欣赏、把玩外国民间玩具，了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗
  　　2、教学难点：人偶玩具的制作。
   　　 教学准备  
  　　1、教师：外国民间玩具，相关的玩具图片、视频资料，适合教学的自制， 人偶玩具的制作材料
  　　2、学生：彩笔、剪刀、手工制作材料
   　　 教学课时  
  　　一课时
   　　 教学过程  
  　　 一、感知与体验 
  　　1、从画作中简单了解中国明间玩具，然后话锋一转，引出问题：外国小朋友玩什么？
  　　2、点明本课学习内容，并板书课题：外国民间玩具。
  　　 二、学习与创作 
  　　1、玩中增趣，初步了解外国民间玩具；
  　　*欣赏美术书中的外国民间玩具，初步感受其形态特征和装饰效果；
  　　*师生拿出自带的外国民间玩具，通过欣赏、触摸、把玩，激发对外国民间玩具的探究兴趣。
  　　2、赏析探究，进一步了解外国民间玩具的人文内涵
  　　*通过芭比娃娃的装束，感受浓郁的民族风俗；
  　　*通过美国、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻艺术；
  　　*通过胡桃夹子的玩具，感受玩具与文学间的关系；
  　　*通过遥控玩具等，感受现代科技的发展；
  　　*小结：外国民间玩具于人们的日常生活，各自反映了本国的风情习俗，集人文内涵、造型艺术于一体，可玩、可赏。
  　　2、欣赏揣摩人偶玩具的制作
  　　*欣赏《音乐之声》片段，感受人偶玩具的乐趣；
  　　*师生讨论人偶玩具的制作方法；
  　　*教师示范讲解人偶玩具的注意事项与制作步骤；
  　　3、精心设计、巧妙制作人偶玩具
  　　*作业要求：学习用纸、线制作能活动的人偶玩具
  　　 三、评价与拓展 
  　　1、以玩代评，感受成
  　　*学生自我介绍自己制作的偶玩具；
  　　*同座位互相把玩对方的人偶玩具，共享快乐。
  　　2、课后探究，制作万花筒
  　　*欣赏fiash制作的万花筒图案，猜猜是什么玩具；
  　　*简要讲解万花筒的、制作原理与方法；
  　　*鼓励学生课后进行探究性学习，尝试着制作一个万花筒。

3. 美术教案

 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。
  美术教案 篇1    　　 课时： 1课时
  　　 教学目标： 
  　　1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。
  　　2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。
  　　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。
  　　 教学重难点： 
  　　1、认识抽象的基本特点。
  　　2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
  　　 教具学具： 各种线材、板材、块材
  　　 教学过程： 
  　　一、导入阶段：
  　　1、欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？
  　　2、导入课题：《抽象雕塑》
  　　二、发展阶段：
  　　1、抽象的特点：几何形体
  　　2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）
  　　欣赏雕塑作品等。
  　　师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）
  　　师小结：想象空间很大
  　　抽象雕塑基本结构。
  　　由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）
  　　三、拓展阶段：
  　　1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。
  　　2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。
  　　3、制作步骤（教师示范）
  　　四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。
  　　五、学生练习，教师巡回辅导。
  　　六、作品展示：
  　　1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
  　　2、学生代表向全班同学展示作品
  　　3、展示并评述自己的作品。
  　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
  　　八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
  美术教案 篇2    　 　教材分析 ：本课内容是教师自选内容，在普通人物画的基础上变化出来的。就是在人物的下方，加上一个机器的零件或某种物体，下面喷火，这样，人物就站在一个飞行器上面，成为一个飞行的人。这样的画人物方法，首先可以使人物的背景产生新奇的效果，打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一种科幻画的初级训练；第三，也是对人物的动态画法初步学习。
  　 　教学重点 ：学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。
  　　 教学难点 ：飞行器的精细表现以及人物的各种站姿画法。
   　　教学目标： 
  　　画一幅人物站在飞行器上面的画，学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。
  　　人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。
  　　通过画自己来关注自身，尝试表达自我的情感。
   　　教学准备： 
  　　教师：各种机器零件，如齿轮等。欣赏图片。学生优秀作业。
  　　学生：8开素描纸，油画棒水彩等常规作画工具。
   　　教学过程： 
   　　导入： 师出示一图片上半部分（人物站姿），然后请一名学生上来摆一个“大”姿势。
  　　设计意图：导入从图片的观看开始，吸引学生的注意力。导入直接指向教学实质性内容，不虚浮。观看图片后让一学生上台做动作，可以更大地吸引学生的注意力。摆的姿式先和图片上一样，是起到下个过渡的作用，然后摆成一个“大”字，是最简单的人体动作之一，有利于教师进一步讲解人体的基本结构。
  　　教师用简单的线条画出人物的基本结构，同时简单讲解人物的结构（关节）和比例。
  　　设计意图：用学生真人的动作演示后，教师当场用最简单的方式画出人体的基本结构，让学生对人体结构的画法有个直观的认识。
  　　再让学生自选一动作，摆好后，师画人物基本结构图。
  　　设计意图：人物动作从最简单到相对复杂，进一步演示人体结构的画法。
   　　学生分组摆动作 
  　　设计意图：首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验，然后可以让学生互动起来，让课堂气氛活跃。
  　　学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满意的姿势，要求如教师一样用最简单的线条只画一个人物的基本结构。
  　　设计意图：每个学生都摆过动作后，马上进行绘画，有利于出效果。课堂进行到十分钟左右时，应该让学生画起来了。
   　　思考，纸的下半部画什么？ 
  　　设计意图：本节课的重点不在于画人物动态，重点在于在人物下方添加飞行器，而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。
  　　出示图片下半部分，人物站在一个齿轮（飞碟）上。引导学生观察。
  　　设计意图：画面的下半部分画什么，先出示图片，这等于是现成的一个答案先行告诉学生，是考虑缩小答案的范围，本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器，如果不加一定的范围限定，会太散乱。二来也是节约课堂上的时间，让课堂更加有效。
   　　讨论这样的画应该叫什么名字？板书课题《小飞侠》 
  　　设计意图：点明课题
  　　讨论：生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？
  　　设计意图：有了先行的一个答案之后，这个时间把思考的自由还给学生，同类的物体可以类比，学生的思考有了一定的范围和方向，指向会更加明确。
  　　师出示实物：陀螺 齿轮 跳跳球
  　　设计意图：三种实物的出示也是有顺序的讲究的。先是出现陀螺，是因为陀螺的外形更加接近飞碟。
  　　师示范在人物的下方加上“飞行器”。
  　　设计意图：学生的感官，从实物过渡到画面，通过教师的亲自示范画，有个直观的感受，有利于学生作画。
  　　师示范将人物继续画完整，添加服饰，五官等。
  　　设计意图：教师示范作画的基本顺序。
   　　生作画，师巡视辅导。 
   　　作业展示，点评。 
  　　 师总结： 我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的物体上，甚至可以让人物飞起来，这样的画法，远比地上草草草要有意思得多。
   　　教学反思： 
  　　对于五年级的学生来说，本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此，简单的画人物动态画下方添加了飞行器，而飞行器的造型可以参考自生活中的小物件，小玩具。一种简单的组合就能产生趣味，并使画面生动和富有想象力。
  　　当然，除了小物件之外，飞行器的参考范围在第二课时还可以进行扩展，可以从小物件到大物件等。而在第一课时，范围还是要相对集中一点比较好，因为一堂课短短四十分钟的时间，不可能面面俱到，它承载不了太多的东西，突破某一点即可。
  　　人物的动态画法，如前期有一定量的训练，则会更好。
  美术教案 篇3    　　 教学目标： 
  　　1、通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术特色有一个初步的认识
  　　2、了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。
  　　产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感
  　　 教学重点： 了解陵墓石刻的形式、内容及特色，学习画石的方法
  　　 教学难点： 画石的方法。
  　　 教学课时： 2课时
  　　 教学过程： 
  　　 第一课时 
  　　一、谈话导入
  　　同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗你听过石头中有生命吗通过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。今天这节课就让我们来学习第16课《石头中的生命》
  　　二、自主学习
  　　1、教师简单介绍陵墓石刻
  　　南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。2、学生欣赏。
  　　（1）人：武将、文臣：
  　　你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同？
  　　（2）神兽：麒麟，辟邪。
  　　神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪，麒麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。
  　　石虎、石象。
  　　明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。
  　　（3）神柱：
  　　南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。
  　　南朝石碑，由碑首、碑身。碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座为龟趺形，
  　　三、学生做习题，检查学生探究的效果
  　　（1）、右图中的石兽叫什么？
  　　（2）、石碑底下压着的是什么动物？
  　　（3）、下面哪种动物有翅膀？
  　　（4）、看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗？
  　　4、讲评刚才的习题，结合学生的作业进行灵活讲解。
  　　 第二课时 
  　　一、小结上节课学习的内容导入新课
  　　二、合作交流
  　　1、师：同学们，老师这里有又有一些问题，请你找一二个感兴趣的问题，结合刚才看到的资料来想一想，猜一猜，也可与旁边同学交流后来回答。
  　　(1)你能简单的介绍麒麟的特点吗？
  　　(2)麒麟和僻邪有什么不同？
  　　(3)文臣和武将有什么不同？
  　　(4)你知道这些令我们感到震憾的作品是谁创造出来的吗？
  　　2、师：这里是一幅还未完成的石人牵石马的石刻，你看后能猜出石刻的基本制作过程吗？
  　　生：……
  　　师小结：①选材②画记号③雕大轮廓④细部刻画
  　　三、作业练习：
  　　1．正是经过石刻艺人们灵巧智慧的双手，我们才能在今天看到这些精美的石雕，这些石雕栩栩如生，充满力量，好像真有生命。下面，老师这里有一块石头，请您想一想，这块石头可以做成什么。
  　　请一生上来画石。
  　　2．今天，每位学生都带来了石头，请您也给这块石头以生命。在石头上画一画，画完后举手。
  　　四、拓展
  　　师：这些有着丰富历史文化内涵的石刻，如今，正面临着自然和人为的双重破坏！一方面，石刻面临着风化、空气污染、酸雨侵蚀等的损坏；另一方面，许多石刻所在地，都被纳入了开发房地产的范围，一些农民靠近石刻栽种庄稼。还有一些游人在石人石兽上乱刻乱画。几十年来，不仅石刻本身破损严重，石刻周围环境风貌的破坏更是惨不忍睹！
  　　师：你能想出一些有效的保护措施吗？
  美术教案 篇4     　　教学目标 
  　　显性目标 应知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
  　　应会：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用国画材料表现一幅京剧人物的作品。
   　　隐性目标 
  　　引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，培养学生热爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的'兴趣。
  　　重点 了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。
  　　难点 如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。
   　　教学方法 
  　　欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
   　　教学准备 
  　　有关京剧的图片资料、课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等
  　　教学过程 第一节
  　　教学流程 教师引导 学生活动 教学调整
  　　一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，准备上课。
  　　二、导入新课
  　　1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。
  　　2.欣赏思考
  　　A. 这是什么戏曲？
  　　B. 有哪些人物形象？
  　　C. 给你什么感受？
  　　D. 跟着录像模仿一下动作表情。
  　　3. 板书课题《戏曲人物》 学生欣赏。
  　　学生思考、回答问题。
  　　模仿人物动作。
  　　三、讲授新课 1.介绍有关京剧的知识
  　　A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
  　　B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
  　　C.介绍京剧大师梅兰芳：表演 学生知道的要请学生介绍。
  　　旦角的行家。
  　　2.欣赏京剧人物形象
  　　A.分别出示该行当的人物形象。
  　　B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
  　　C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
  　　3.讲解绘画方法
  　　A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
  　　B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。
  　　C.自己刻画人物的细节部分。
  　　D.勾线上色。
  　　学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
  　　服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。
  　　学生分析。
  　　四、学生实践 1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
  　　2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
  　　3.教师辅导学生作画。 学生作画。
  　　五、总结评价 1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
  　　2.提出改进意见。 学生互相介绍、评价自己或他人的作品。
  美术教案 篇5    　　1．教学方法：讲解，
  　　2．欣赏
  　　3．教学目的：
  　　(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。初一上学期美术教案
  　　(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。初一上学期美术教案
  　　4．教学难点、重点：
  　　难点：美术的作用。
  　　重点：绘画的分类。
  　　教学过程：
  　　一）组织教学：
  　　师生问好
  　　二）导入新课
  　　同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）
  　　三）新授：
  　　美术的概念：
  　　展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
  　　美术的分类
  　　绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计
  　　绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）
  　　展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到老师是一位名符其实的老师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。
  　　现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，我们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”
  　　雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
  　　雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。
  　　举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。
  　　c、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。
  　　分类：a、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）
  　　b、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）
  　　d、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。
  　　公共建筑：
  　　分类：民用建筑：
  　　纪念性建筑：
  　　现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。
  　　美术的社会作用： 美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能
  　　（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）
  　　总结学生的发言：
  　　美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域
  　　三、课本学生范画赏析
  　　图：紫灰色主调，对比很弱，短直线条杂乱无章，表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。
  　　图：黄绿色主调，少量红、紫色，整个画面明亮，对比强烈，犹如阳春三月，春游在外，给人以充满活力、精神饱满的感觉。
  　　四、作业：
  　　运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。
  　　要求：、用少量文字概括作业表现的情感。、注意造型的基本要素的运用。
  美术教案 篇6    　　 一、教学目标： 
  　　1、 通过观赏海底世界和鱼的图片资料，让学生了解各种鱼。
  　　2、 能用折纸、剪纸，绘画、泥工等形式来表现快乐的小鱼。
  　　3、 培养学生观察能力和动手动脑能力。
  　　4、 在学生创作过程中，培养学生合作学习，发扬团结协作精神。
  　　 二、教学重难点： 
  　　1、 重点：引导学生仔细观察鱼的形状和颜色。
  　　2、 难点：能让学生用自己喜欢的方式来表现快乐的小鱼。
  　　 三、教学准备： 
  　　课件、实物、彩纸、绘画纸、剪刀、胶水、橡皮泥等。
  　　 四、教学过程： 
  　　（一）创设情景 导入新课
  　　1、谈话：同学们，老师知道你们都很喜欢小动物，前几节课，我们表演过小动物，也画过各种小动物。今天有一个小动物也想与你们交朋友，它今天要来我们班级做客，你们知道它是谁吗？老师先不告诉你们，而是让同学们猜一个谜语。
  　　2、谜语：有眼没有眉，摇头又摇尾，浑身滑又亮，水里去又来。
  　　3、展示实物金鱼。
  　　4、学小鱼律动。
  　　（二）引导学生观察鱼的形状和颜色。
  　　1、提问：你们喜欢鱼吗？你们知道什么鱼？
  　　2、参观海底博物馆。
  　　3、欣赏老师收集的鱼的图片。
  　　4、提问：你们刚才看到的鱼是什么形状的？有什么颜色的？
  　　5、请同学们说说你喜欢哪条鱼。（上来点）
  　　6、老师示范画。
  　　（三）组织学生小组讨论采用什么方式方法来表现，教师引导。
  　　1、创设问题情景。
  　　出示实物小鱼问学生它快乐吗？为什么？你们想什么方法让它快乐？（帮它找小伙伴）。
  　　2、学生分组讨论。
  　　3、师生归纳方法。（画、剪、折、捏。）
  　　（四）学生分组制作，老师引导、表扬、鼓励。
  　　（五）展示作品，进行评议。
  　　（六）课后拓展。
  　　（七）收拾和整理。

4. 美术教案

 　　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
  美术教案 篇1     　　教学目的：   
  　　1、参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。
  　　2、通过欣赏，使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。
   　　教学重点： 
  　　使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。
   　　教学难点： 
  　　学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。
   　　教学教具： 
  　　幻灯、图片、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。
   　　教学过程： 
   　　一、欣赏： 
  　　以齐白石的《白菜辣椒》为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。先介绍中国画的艺术特征，分析笔墨技法，讲解画面布局，然后说明在哪一部分使用中锋、侧锋笔法，以及如何用水、用墨。欣赏时，结合上一节基本技法练习入教材分析进行。
   　　二、教师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。 
  　　（教师边讲边示范）：
  　　1、先想好画什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。初学者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。
  　　2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。
  　　3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨，以侧锋法画出叶子，笔可在纸上略作滚动，落笔要生动，大胆肯定，注意墨团要有大小浓淡的变化。
  　　4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。
  　　5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时也往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为理想。
  　　6、在适当的地方题字和盖印。作品完成。
   　　三、学生作业，教师辅导： 
  　　可选择大师作品中的主要物体，重新组织画面，下笔前要先想好用笔方法：水墨应如何调合？浓的还是淡的？运笔采用铡锋还是中锋？运笔方向如何确定？总之应“意在笔先”。
  　　练习时，教师要特意说明，练习水墨画法，因经验不足，往往要画上好几次才能画好一幅画，效果也不一定令人满意，只有多练习，才能取得满意的效果。
   　　四、讲评： 
  　　选择优秀的学生作业与大师的作品比较，找出差距，明确努力方向。
   　　五、板书： 
  　　中国画——青菜
  　　一、复习上节课的用笔用墨及用水的基本技法。
  　　二、绘画方法：
  　　 六、后记： 学生对运用中国画的基本技法绘制蔬菜掌握不够好，特别是课室的卫生没有注意。
  美术教案 篇2    　　 一、教材分析： 本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。
  　　 二、教学目标 
  　　知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。
  　　 三、情感、态度和价值观： 通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。
  　　 四、教学重点： 造型基本要素在艺术创作中的作用。
  　　 五、教学难点： 灵活运用造型要素分析艺术作品。
  　　 六、教学准备： 多媒体及课件
  　　 五、教学准备： 多媒体及课件 六、教学过程：
  　　色彩是诉诸视觉最具感 染力的形式语言，而绘 画 恰是能体现色彩感染 力载体。 色彩是美术作品的重要表现因素。 色彩不仅能够真实地再现表现对象 的色彩关系，而且由于色彩所具有 的感情特征，对于触动人的心理和 情感具有很强的感染力。
  　　《千里江山图》
  　　《千里江山图》为大青绿设色绢本， 纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势 辽阔超凡。 ? 《千里江山图》后来被当时的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔记述了 宋徽宗指点王希孟，收他入翰林书 画院的经历，王希孟在二十多岁的 时候去世，关于他的史料很少。 《千里江山图》后在清乾隆年间收 入宫中，现保存在北京故宫博物院。
  　　作品欣赏
  　　作品为大青绿设色绢本，间以赭石 配色。画面色彩匀净明丽，富于装 饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人 带入了一个超乎物象之外的精神的 世界
  　　《出水芙蓉图》
  　　【名称】宋吴炳出水芙蓉图 【类别】中国古画 、扇面画 【年代】宋代 【文物原属】故宫旧藏 【文物现状】北京故宫博物院藏
  　　作品欣赏
  　　作品为了表现荷花“出污泥而 不染”的纯洁、娇艳的资容与 品格，分几十次层层渲染进行 赋色，达到了柔和润泽而又美 艳动人的艺术境界。
  　　《干草垛》
  　　进入90年代，莫奈创作了若干 组作品，即“组画”。所谓的 “组画”，就是画家在同一位 置上，面对同一物象，在不同 时间、不同的光照下，所作的 多幅画作。
  　　作品欣赏
  　　看似平凡的草垛光彩夺目，与天空 和远处的树丛交相辉映，构成一曲 色与光的交响。 马蒂斯
  　　亨利· 马蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法国著名画家，野兽派的创始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。 他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁 时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发 不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折 点。用他自己的话说：“我好像被召唤着， 从此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我。”
  　　作品欣赏
  　　野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明 快的色彩效果，这幅暖色调为主的 作品，明确地表达出了一种温暖、 柔和、安适的气氛与情调。
  　　于非闇（暗）
  　　于照，画家。生于一八八八，字非 厂，别署非闇，又号闲人，山东蓬 莱人，久居北京。著有《中国画颜 色的研究》、《我怎样画工笔花鸟 画》有《于非闇工笔花鸟画 选》、 》、《都门钓鱼记》、《都 门艺菊记》、《 都门养鸽记》等。
  　　作品欣赏
  　　画面以石青为底色来烘托玉兰花各 黄鹂鸟，强的色彩对比，生动地表 现出一派晴空万里、鸟语花香的大 好春光景象。
  美术教案 篇3    　　 第一课时 
  　　 教学目标 
  　　通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。
  　　 教学重难点 
  　　教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤
  　　教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然
  　　教具准备
  　　彩色墨水、白纸、课件
  　　教学过程
  　　 一、故事导入 
  　　1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。
  　　2、吹画作品欣赏
  　　3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？
  　　4、学生尝试，老师不予评价
  　　 二、上新课 
  　　1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上
  　　2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。
  　　3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。
  　　4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。
  　　5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色
  　　 三、根据不同的纸张进行作业 
  　　1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果
  　　2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽
  　　 四、作业展示 
  　　1、互相观赏互相评价
  　　2、三原色带给我们的视觉感受
  　　 第二课时 
  　　 教学目标 
  　　复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。
  　　 教学重难点 
  　　教学重点：三原色的巩固和使用
  　　教学难点：三原色的交替使用和色块比例
  　　 教具准备 
  　　学生范画、自制幻灯片
  　　 教学过程 
  　　 一、提问导入 
  　　1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？
  　　2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。
  　　 二、欣赏范画 
  　　1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）
  　　2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来
  　　 三、学生作业 
  　　1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画
  　　2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上
  　　3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线
  　　 四、老师巡回指导 
  　　 五、给自己的画取一个美丽有趣的名字 
  　　 六、总结欣赏下课 
  美术教案 篇4    　　 一、组织教学 
  　　微笑问候学生当天感受，简要讲评上节课作业 ，分发作业 纸。
  　　 二、导入 新课 
  　　同学们，上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用，还欣赏了摄影术发明以后，出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官，以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范图。
  　　看了这些范图你们有什么感觉？是不是觉得这些都是乱涂乱画，怎么把人的脸画成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一部分画是出自小朋友之手，我请个同学来区分一下。（请同学区分，并说出区分原因）而另外这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手，这个画家就是谁呢？（毕加索）有没有人对毕加索有一点了解的？（先让同学回答）
  　　（教师介绍）：毕加索是二十世纪最重要和最著名的画家之一。他的父亲也是一位画家，在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了，自从照相术发明了以后，许多画家就开始尝试不同的画法，从写实的画法转向各种不同风格的画法，来表现画家的精神情趣和个性风格。他们还发现，孩子眼里的世界是那么丰富和美好，一切充满了新鲜和活力，在孩子们的眼里，世界就是一个千变万化的万花筒，所以他们开始学着像孩子那样去看世界。
  　　创造思考是人类精神活动的最高境界，而创造的产物是人类最高成就之一。 图12、13、14全是世界著名艺术大师毕加索的作品，他在绘画事业上不断地改变自己的绘画，不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过，“毕加索的伟大，并不在于他的某张画，而在于他的创造精神，因为他终身都在创造。”
  　　在他的这几幅画里，我们看到人物的形象好像很特别，毕加索为什么这么画呢？（提问同学）
  　　（教师介绍）：在此之前，所有的不同风格的绘画都是表现一个静止的画面，即使是运动着的人，在画上表现出来的也总是停留在某个瞬间的姿态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样的，毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面，组织到了一个平面的画面里。
  　　（请同学分析图13）：图13画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩，画家把小女孩的不同侧面组合在一起，让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。好像小女孩的头总是在来回地动着。
  　　（教师总结）：其实在我国民间剪纸和刺绣图案中，早就有过许多这样的创作手法，然而却没有引起人们的注意，只有毕加索发现了它并创造了著名的立体画派。
  　　出示马蒂斯画册，我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画，那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册，大家可以借此再了解一下马蒂斯画的特别之处。让学生了解马蒂斯画派风格，观察色彩中的人物肖像与素描人物肖像的共通之处。
  　　请注意，你们在互相观察和动手之前，最好做到心中有数。把握好从对象那里获得的第一感受，再根据对象综合出总体印象，然后发展成朦胧的臆想。画画时要凝神专注，精神集中，调动感情，进入角色。当然你还可以选择任何一种方法创作肖像画，要么使它尽可能像你画的那个人，要么只画出那个人的情绪和给你的印象，可以画正面也可以画侧面。这些都由你们自己来选择。
  美术教案 篇5    　　 一、引人新课 
  　　观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。
  　　 二、新课讲授 
  　　1、古希腊艺术产生的条件
  　　贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。
  　　2、古希腊雕刻一神性的崇高
  　　雕刻艺术特点。担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。
  　　重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）
  　　《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）
  　　3、古希腊的建筑
  　　石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。
  　　4、古罗马雕刻——人欲的膨胀：
  　　罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。
  　　重点作品：《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奥里略骑马像》
  　　5、古罗马的建筑
  　　券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛
  　　重点作品：《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》
  　　 三、小结与作业 
  　　1、师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马的建筑艺术的主要成就。
  　　2、教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴古典主义）。
  　　3、思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。
  　　4。应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。后记：这是我多年前的一节对全省的公开课，标志着我美术欣赏课风格的形成。就是文化性、情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。
  　　附：优秀学生作业
  美术教案 篇6    　　 活动目标 
  　　1、了解毛毛虫的基本结构，尝试绘画毛毛虫。
  　　2、迁移经验，在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。
  　　3、大胆作面，愿意给他人讲述自己的画面内容。
  　　 活动准备 
  　　1、听过故事《好饿的毛毛虫》：
  　　2、画有草地底色的画纸，水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙)：
  　　3、抹布每组两块，水粉笔人手一支，洗笔筒若干。
  　　4、绘本《好饿的毛毛虫》。
  　　 活动过程 
  　　1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。
  　　教师：前几天，我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》：毛毛虫是什么样子的?
  　　2、教师小示毛毛虫的图片，幼儿欣赏。
  　　教师：我们一起看看，毛毛虫的身体是什么样子的?像什么?毛毛虫的头上有什么?身上有什么?
  　　3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。
  　　(1)教师：今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。
  　　(2)教师：毛毛虫圆圆的身体怎么画呢? (可以是先画一个空心的圆，再在中间涂色；也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)
  　　(3)教师：毛毛虫的头画好了，身体和毛毛虫的头是怎么样的呢?那怎么才能紧紧地靠在一起呢? (第二个圆可以从第一个圆上起笔)
  　　(4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。
  　　①教师：你们看，这些毛毛虫在干什么呀?
  　　②教师小结：有的毛毛虫正在草丛里休息，有的.毛毛虫正在向前走路，身体是拱起来的，还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶，把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢?
  　　4、教师出示小草的底图，幼儿作画，教师巡回指导。
  　　(1)教师：这里有一片草地，我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体，再给毛毛虫添画上眼睛、触角。
  　　(2)幼儿作画，教师提醒幼儿换色时先洗笔，再在抹布上蘸一蘸：
  　　5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。
  　　教师：谁来说说，你画的毛毛虫在于什么呢?
  　　 活动建议 
  　　☆区角活动
  　　①美术区：提供各有利场所的背景图，如草地、大树、房子等，让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。
  　　②数学区：提供各种颜色的圆片，幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。
  　　③语言区：提供绘本《呼饿的毛毛虫》，供幼儿边看边讲述。
  美术教案 篇7    　　课题：天然的斑纹
  　　课时：2课时
  　　学习领域：造型*表现
  　　施教时间：9月21日——9月28日
   　　教学目标： 
  　　1.能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。
  　　2.能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。
   　　教学重、难点： 
  　　1.能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。
  　　2.能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。
   　　教学准备： 
  　　教师：表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。
  　　学生：提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。
  　　第一节：
   　　活动一： 
  　　请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的，请大家猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对不对。
  　　说说自己凭什么这样猜的，你平时注意到物品的这些细节了没有？
  　　放课件，引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。
   　　活动二： 
  　　教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感觉。
  　　比如说：“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝绸的感觉是滑滑的，金属摸上去又硬又凉……”还可以有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青的树叶比枯树叶要滋润、细腻……
   　　活动三： 
  　　布置练习作业：各组同学交换自己带来的各种物品，感受一下肌理，选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。
  　　学生绘画，教师指导。
  　　布置学生下节课带拓印工具。
  　　札记：去年做了一个关于有趣的叶子的幻灯片，里面有好多叶脉的纹理的图片，今天正好放给孩子们看，让他们感受自然界的花纹。效果很好，所以说教学资料的积累非常有用。
  　　第二节
   　　活动一： 
  　　教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？
  　　揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。
  　　再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现了纹理。
  　　这两种方法都是拓印。
   　　活动二： 
  　　启发学生自己想象，还有什么办法制作肌理？
  　　自己组尝试着做一下。并交流一下制作的效果。
  　　拓印的方法并不难，但要取得好的效果却也是不容易的，多给学生一点时间去尝试，并在作业过程中组织几次讨论，谈谈成功、失败的原因，谈谈遇到的困难，解决的方法，这样会使学生更快的掌握拓印的方法。
  　　作业要求：用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业，可以合作。
  　　学生可以自由选择用什么方法，表现什么样的肌理。
  　　作业展示，经验交流。
  　　收拾与整理。
  　　札记：孩子们寻找花纹的热情太高了，把纸蒙在电视机音箱上、门边上……结果班主任一进班就高呼：“怎么到处都五颜六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打扫干净。上第二个班时，我先要求学生：“拓印时把纸的四周空出来！千万别弄得到处都是！”

5. 美术教案

 　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  美术教案 篇1    　　一、指导思想
  　　根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。
  　　二、学生情况分析：
  　　六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难、有惰性。要开展一帮一的活动。
  　　不足之处：
  　　1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的投入度不高。学生乐于参与探究活动，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。
  　　2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。
  　　三、全册教材分析：
  　　本册教材共19课，选修课2节。其中造型·表现14节，设计应用2节，欣赏评述3节，综合探索2节，教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级，总体是块状的，尽管内容从1—6年级也有递进，但很难截然分清。有的内容在四年级出现，在六年级还会出现。要求教师在教学中根据学生的特点，把握教学深浅。因为是六年级，所以内容越来越广，难度越来越大，对教师的教学也提出了较高的要求，没有充分的备课是上不好六年级的课的。
  　　四、教学目标：
  　　1、造型·表现
  　　运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
  　　2、设计·应用
  　　运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
  　　3、欣赏·评述
  　　欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
  　　4、综合·探索
  　　结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策
  　　划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
  　　四、教学措施：
  　　1、认真备课，认真上课。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
  　　2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
  　　3、做到深入钻研教材，抓基础，抓课前准备。制作好范画，手工范品及、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。
  　　4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加各级各类比赛，使他们得到更大的提高。
  　　5、跟班主任联系配合，端正部分学生，特别是部分男生对美术课的态度和认识。
  　　6、利用欣赏、复习、直观教学等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力，激发学生对美术的兴趣。
  　　五、课题研究及措施
  　　课题：如何丰富学生的想象力措施：
  　　1、用生动有趣的语言作引导，丰富想象力。
  　　生动活泼幽默诙谐的语言能给学生一种美的享受，把学生带入一个轻松地学习氛围，引导学生入情入境，如同身临其境般地被陶醉迷恋进而激发学生学习兴趣，展开想象的翅膀去创造着独特的个性化的艺术形象。
  　　2、用直观形象的教具作引导，丰富想象力。
  　　小学生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真无暇更淳朴。一旦触动学生那想象的翅膀可以说是一发而不可收拾。美术学科的课程标准和要求就是要培养学生能感受美、鉴赏美、和表现美的能力。所以，在每节美术教学中都有必要提供一些直观形象有趣的教具。
  　　3、用肢体动作和表情作引导，丰富想象力。
  　　肢体动作和表情是无声的，但能激发和丰富学生的想象力。而且我相信每个学生对各自看到的肢体动作和表情都有着不同的诠释，这就是为学生营造一个想象的空间去塑造各自心中的艺术形象。
  　　4、用活动贯穿教学始终，丰富想象力。
  　　小学生最感兴趣的就是做游戏。如果能把每个教学内容编成童话并让学生动手制作，学生就会一直都沉浸在想象的天国里。
  　　明与暗
  　　课时：1课时
  　　学习领域：造型表现
  　　教学目标：
  　　1、通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
  　　2、学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。
  　　3、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
  　　教学重点难点：
  　　引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。
  　　教具准备：球体、立方体石膏模型数个，铅画纸、铅笔、美工刀。学具准备：素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮
  　　教学过程：
  　　一、组织教学：
  　　二、讲授新课：
  　　（一）导入：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？
  　　师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）
  　　（二）新授：
  　　我们首先来研究研究明暗怎样产生的。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
  　　有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。
  　　（三）观察体会
  　　同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？
  　　总结：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响）。
  　　（四）主动参与
  　　下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
  　　三、学生作业，教师辅导
  　　作业设计：
  　　1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导
  　　四、欣赏讲评
  　　教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。
  　　五、课堂小结：
  　　这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，希望同学们能将生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。
  　　六、拓展：
  　　观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。教学反思：
  　　寻找美的踪迹
  　　第2课时
  　　学习领域：造型表现综合探索
  　　教学目标：
  　　1、认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美
  　　2、培养学生发现美创造美的能力。
  　　3、热爱生活的思想感情
  　　教学重点难点：
  　　1、理解肌理的美
  　　2、合理构图
  　　3、从多角度发现事物的美。
  　　教具学具准备：
  　　牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等
  　　教学过程：
  　　一、组织教学：
  　　二、讲授新课：
  　　导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）
  　　1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
  　　小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
  　　2、揭示课题
  　　我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）
  美术教案 篇2    　　 教学目标 
  　　 知识目标 
  　　通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
  　　 能力目标  能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
  　　 情感目标  通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
  　　 重点  线描画中的黑白对比知识及造型手法。
  　　 难  点  掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
  　　 教学方法  欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
  　　 教  学准备  范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片
  　　 教学过程  第一节
  　　 教学流程  教师引导 学生活动 教学调整
  　　 一、组织教学  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
  　　 二、范画导入，揭示课题 
  　　1. 你们看，今天的绘画有什么特点呢？
  　　2. 你能总结它的表现风格吗？
  　　揭题：线描画 （板书） 学生欣赏。
  　　装饰风格和写实风格。
  　　 三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式 
  　　 1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？ 
  　　 2.线条的种类 ：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的.增粗）……
  　　板书：多样
  　　 3.感受作品中线条所产生的对比效果 
  　　（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？
  　　板书：线条粗细疏密
  　　（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？
  　　（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？
  　　板书：黑白对比
  　　 4.欣赏感悟 
  　　引导学生分析书本学生作品：
  　　哪幅画对你的启发最大呢？
  　　能不能谈谈你的感受呢？
  　　（可以和色彩画相比较） 小组探究，汇报
  　　线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……
  　　黑白色块。
  　　小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
  　　 四、学生实践 
  　　1. 如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？
  　　2. 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！
  　　3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。
  　　作画步骤：
  　　（1） 构思
  　　（2） 起稿
  　　（3） 线描
  　　（4） 调整
  　　学生设计。
  　　学生练习，教师辅导
  　　 五、小结 
  　　展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
  美术教案 篇3    　　活动目标：
  　　1、学习观察画面，大胆想象和表达。
  　　2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲述。
  　　3、通过玩色游戏，体验小老鼠学画画的快乐情绪。
  　　活动准备：
  　　PPT，颜料，物体外形图每人一份、自制绘本图书。
  　　活动过程：
  　　一、谈话导入，激发兴趣
  　　你们喜欢画画吗？平时你们是用什么来画画的？
  　　二、看看、说说、猜猜、画画，尝试用完整的话来表达
  　　（一）观察蓝老鼠画画，学说学说完整的话。
  　　1、桌子上有什么啊？（颜料、画笔）小老鼠变成了什么？它画了什么？
  　　2、为什么小老鼠画出的东西都是蓝色的？
  　　3、教师小结。
  　　（二）观察红老鼠画画，学说完整的话，并加以想象，红色还可以画什么。
  　　1、第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？他变成了一只这样的老鼠？这只小老鼠会画出什么呢？（幼儿猜测）
  　　2、你们帮小老鼠想了这么多，真棒！我们一起来看小老鼠到底画了什么？
  　　3、教师小结
  　　（三）用颜料涂一涂、画一画，再说一说，感受直接用颜料绘画的乐趣。
  　　1、我给你们准备了一些没有颜色的东西，请小朋友看看你拿的是什么？
  　　2、教师交代操作要求，幼儿尝试用棉签给卡片涂色。
  　　3、请你说一说，你画了什么颜色的什么？
  　　4、我们一起来看一看，图书中的小老鼠们画了什么？
  　　三、完整欣赏故事内容。
  　　小老鼠画画的事情真有趣，让我们看图连起来说一说。
  　　四、创编故事
  　　出示各种颜色的颜料桶，引导幼儿想象。
  　　五、延伸拓展，结束。
  　　带幼儿回教室将四种颜料混合，看看有什么变化。
  美术教案 篇4    　　活动目标
  　　1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
  　　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
  　　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
  　　活动准备
  　　1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。 活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
  　　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
  　　2、学习剪纸
  　　1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
  　　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
  　　3）示范花的剪法。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
  　　3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观） 4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
  美术教案 篇5    　　 教学目标： 
  　　1.知识与技能：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。
  　　运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
  　　2.过程与方法：在尝试探索中，自主掌握“撒盐派遣法”。在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。
  　　3.情感：对“撒盐排遣法”产生的机理效果产生兴趣。
  　　 教学重点： 
  　　运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
  　　 教学难点： 
  　　能对点、线、面状的机理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
  　　 教学过程： 
  　　 （一）课堂导入： 
  　　1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同美术作品。导入新课。
  　　2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的机理效果。
  　　3.培养学生的想象能力。设问提出要求：
  　　（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
  　　（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的机理：
  　　（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的机理进行联想，再创造有趣的画面。
  　　4.板书课题：
  　　一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
  　　 （二）教授新课： 
  　　1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
  　　2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的机理的艺术作品？
  　　3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术作品。你准备用什么样材料设计作品。
  　　 （三）作业布置： 
  　　能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
  　　 （四）巡视辅导： 
  　　学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
  　　 （五）结果： 
  　　作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
  　　1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
  　　2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？
  美术教案 篇6    　　 教学目标： 
  　　1.初步了解有关西瓜的简单知识。
  　　2.尝试学习手指点画。
  　　 教学准备： 
  　　西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等
  　　教学重点：
  　　引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线；
  　　 教学过程： 
  　　1.出示西瓜，说说西瓜像什么？
  　　看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么？
  　　绿色的是什么？
  　　哪些是可以吃的？
  　　2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？
  　　3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么？它上面少了什么？
  　　教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
  　　 幼儿操作，提醒幼儿适当点画。 
  　　4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

6. 美术教案

 　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的美术教案6篇，欢迎大家分享。
  美术教案 篇1    　　 教学内容 
  　　办家家
  　　 教学目标 
  　　1．认识餐具、食物的形状，
  　　2．发展形象思维的能力。
  　　3．掌握制作的基本方法、步骤和技能。
  　　4．养成认真、细致的学习习惯。
  　　 课时安排 
  　　一课时。
  　　 教学准备 
  　　彩泥、《新年好》的录音带。
  　　 教学重点 
  　　在生活情景中愉快的完成这次的练习。
  　　 教学难点 
  　　掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。
  　　 教学过程 
  　　教师的活动
  　　学生的活动
  　　 目标 
  　　 创设情景引入课题 
  　　师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。引入课题，引起兴趣。
  　　 回忆感受 
  　　师：新年到来时，你们家都在忙些什么？新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？
  　　师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子全家一起吃团员饭------
  　　学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……
  　　 引导学生回忆、感受生活。 
  　　 师生合作创作活动 
  　　师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。
  　　 小组活动，自主参加和家有关的活动并进行创作。培养学生的动手能力和合作精神。 
  　　 展示解说总结评价 
  　　教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。学生自由说一说自己的制作意图。引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。
  美术教案 篇2    　 　一、设计意图 
  　　爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过忆梦、说梦、画梦、显梦、评梦一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。
  　 　二、活动目标 
  　　1．幼儿学会运用线条画中直线、曲线、波浪线的技巧。
  　　2．幼儿能大胆地运用线条表现自己的梦。
  　　3．幼儿能根据自己的意愿进行评价。
  　 　三、活动准备 
  　　1．摇篮曲的音乐，课件一个，范画：我的梦。
  　　2．绘画用纸，白色蜡笔，墨汁，手套。
   　　四、活动过程 
  　　（一）忆梦——观看课件，激发幼儿回忆自己的梦。
  　　1．欣赏课件。
  　　师：小朋友，今天我请你们来看一个动画片。你们知道他在做什么？
  　　2．组织幼儿开展回忆。
  　　师：现在，让我们听听音乐，回忆一下自己的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。
  　　（二）说梦——听听我的梦，激发幼儿大胆讲述自己的梦。
  　　1．讲述“我的梦”。
  　　师：老师回忆起来一个梦，我的梦是??
  　　2．组织幼儿讲述。
  　　师：你们回忆起来什么有趣的梦？
  　　（三）画梦——教师示范讲解，激发幼儿大胆画出自己的梦。
  　　师：今天老师把自己的梦画在了这张纸上，你们看到了吗？想不想看？
  　　师：老师画的梦有趣吗？其实很简单就可以画好。都是用线条组成，你们知道都有哪些线条？
  　　（四）显梦——了解如何显梦，激发幼儿自己显出自己的梦。
  　　师：现在老师的梦画完了，你们能看到吗？我有一个办法，叫浸墨。可以让我的梦显现出来。
  　　（五）评梦——展示《梦》，激发幼儿根据自己的意愿进行评价。
  　　师：所有人的梦都出来了，我想请一位小朋友说说他画了一个怎样的梦？都用了哪些线条？
  　　师：你最喜欢谁的梦？为什么？
  　　五、延伸活动
  　　在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。
  美术教案 篇3     　　教学目标： 
  　　1、学习和运用色彩的对比知识。
  　　2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
  　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
   　　教学重点： 从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
   　　教学难点 ：大胆运用色彩对比知识于练习中。
   　　教学准备： 教师：计算机教学设备、纸、色笔等。
  　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。
   　　教学意图： 在老师的引导下，从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣，从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程，调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力，师生互动，学习新知。
  　 　教学过程： 
  　　1、组织教学
  　　2、谈话导入
  　　（1） 我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？
  　　请同学们用形容词还形容一下。
  　　（学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等）
  　　这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
  　　（2）但如果世界上没有了色彩又会怎样？（学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉）
  　　（3）著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的
  　　一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色
  　　的颜色为对比色。
  　　3、学习新课
  　　（1）师出示课件
  　　“色相环、对比色、补色”。
  　　仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？
  　　a：同类色对比：同一色相的颜色对比
  　　如：大红、深红、朱红、粉红等
  　　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
  　　b：邻近色对比：在色环0---40度的颜色 如：红---橙
  　　橙---黄
  　　黄---绿
  　　绿---蓝
  　　蓝---紫
  　　紫---红
  　　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
  　　c：对比色对比：在色环上0---180
  　　度的颜色对比。
  　　如：黄--紫
  　　红--绿
  　　蓝--橙
  　　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
  　　d：总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。
  　　（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。
  　　（3）欣赏和分析
  　　A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
  　　B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
  　　C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。
  　　（4）生活中色彩对比的运用
  　　师出示课件：（让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈）
  　　运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？
  　　本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小
  　　学生学习色彩画需要解决的问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画
  　　的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效
  　　果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培
  　　养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣。
  　　（5）师生总结梳理
  　　4、动手练习：
  　　运用色彩的对比为一幅年画配色。
  　　5、学生作品展评
  　　优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
  　　6、收拾与整理
  美术教案 篇4    　　 活动目标 
  　　1．在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。
  　　2．大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。
  　　 活动准备 
  　　1．水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。
  　　2．音乐《雨中漫步》，教师的示范画。
  　　 活动过程 
  　　1．欣赏示范画，激发创作欲望。
  　　欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。
  　　2．玩水嬉水，游戏中展开想象。
  　　(1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。  (注意水要很多，颜料较少)
  　　(2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。
  　　◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。
  　　◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)
  　　◎用炫彩棒沿水痕想象添画。
  　　◎构思自己的洒水画中藏着的故事。
  　　3．互相欣赏，评价作品。
  　　评比最佳洒水作品奖、最佳故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。
  　　 【评析】 
  　　中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松
  　　自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。
  美术教案 篇5    　　课时：1课时
  　　课堂类型：欣赏 评述
  　　教学目标：
  　　1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法；
  　　2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较；
  　　3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。
  　　教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。
  　　教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。
  　　教学过程：
  　　一、组织教学
  　　二、讲授新课
  　　（一）引导阶段：
  　　同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜色），而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言（略）。
  　　教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？”
  　　教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。
  　　出示课题：形形色色的世界
  　　（二）发展阶段
  　　教材图片欣赏、问答。
  　　1、两只红色的鸟
  　　提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？
  　　提问2：两只鸟有什么不同？
  　　教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较清晰、具体，我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方法。
  　　2、彩色热水瓶
  　　提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？
  　　教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。
  　　3、鲜艳的花朵
  　　请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁金香在画面中显得最突出？
  　　教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。
  　　（4）——（10）小组欣赏评论、老师小结。
  　　4、美丽的服装
  　　这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比，衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。
  　　5、现代家具
  　　由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目，特别醒目。
  　　6、北京故宫角楼夜景
  　　角楼的'造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。
  　　7、舒适的沙发——（鲜艳色彩的组合）
  　　这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用？为什么？
  　　这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使用。
  　　8、上海城市规划展览馆——（奇妙的造型，洁白的主体建筑）
  　　在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。
  　　9、上海浦东陆家嘴的景色——（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发射塔，其次高的是“经贸大厦”，以及有两个圆球的“国际会议中心”。
  　　10、长城的秋天
  　　秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得灿烂、辉煌。
  　　教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主）
  　　室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。
  　　三、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。
  　　四、课后拓展
  　　在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。
  美术教案 篇6    　　 课题：分蛋糕 
  　　 课时：1课时 
  　　学习领域：造型*表现
  　　 教材简析： 
  　　本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。
  　　 教学目标： 
  　　1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
  　　2、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
  　　3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
  　　 教学重、难点： 
  　　1、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
  　　2、在重组画面时要采用与众不同的构图。
  　　 教学准备： 
  　　教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体等。
  　　学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
  　　 教与学活动的过程： 
  　　 活动一： 
  　　引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。
  　　 活动二： 
  　　教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么?
  　　教使用多媒体演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。
  　　 活动三： 
  　　各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。
  　　利用多媒体来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰富学生的想象力。
  　　 活动四： 
  　　分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
  　　做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。
  　　 活动五： 
  　　请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。
  　　课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。
  　　 教学评价： 
  　　1、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。
  　　2、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。
  　　3、能否在课堂上和小组内积极发表自己的想法、具有合作精神。
  　　 札记： 
  　　一年级的学生好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为学生提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。

7. 美术教案

 　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  美术教案 篇1    　　一、活动意图
  　　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动
  　　对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
  　　二、活动目标
  　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
  　　2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
  　　三、重点、难点
  　　重点：
  　　1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
  　　2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
  　　难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
  　　四、活动准备：
  　　材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
  　　五、活动过程
  　　（一）回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
  　　我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”
  　　孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
  　　（二）发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
  　　1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
  　　2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
  　　3、鼓励幼儿大胆作画
  　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
  　　（三）交流欣赏作品
  　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
  　　五、活动延伸
  　　将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
  　　六、活动反思
  　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
  美术教案 篇2    　　教学内容：教材P14--15页内容
  　　教学目的：
  　　1、使学生能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培养关注材料的意识。2、能初步理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。
  　　教学重点：对材质特性的认识。
  　　教学难点：材质与表现主题的关系。
  　　教学方法：讨论法、观察法。
  　　教 具：装饰画作品。
  　　教学过程：
  　　一、复习
  　　你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？
  　　二、导入新课
  　　生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美......在你运用这些材料，精心制作一幅装饰画悬挂在家里时，你将会是何等满足，何等惬意！
  　　三、讲授新课
  　　1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其适合表现什么内容或现象。
  　　A、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。
  　　B、讨论不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、粗糙与光滑等等。
  　　C、这些材料各适合表现什么内容或形象。
  　　学生讨论，教师巡回指导。
  　　2、针对学生的发言，教师适当归纳，并展示自己制作的装饰画，引导学生欣赏，看看作品是怎样利用材质之美表现主题与情感的。
  　　3、教师演示不同材料的制作方法。
  　　四、课堂小结。
  　　不同的材料可以表现不同的主题和情感。
  　　五、布置作业
  　　将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。
  美术教案 篇3    　　 教学目的： 
  　　1、 学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
  　　2、 学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
  　　3、 感受美术创造的乐趣。
  　　 教学准备： 
  　　1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
  　　2、绘画工具。
  　　 教学过程： 
  　　1、 出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。
  　　教师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？
  　　：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。
  　　2、 引导幼儿根据图形联想。
  　　请小朋友看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。还想出了别的什么物体？
  　　3、 出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。
  　　4、 幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体；鼓励能力强的孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。
  　　5、 。展示作品，请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。并发星星奖励。
  美术教案 篇4    　　 教学目标 
  　　 知识目标 
  　　通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
  　　 能力目标  能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
  　　 情感目标  通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
  　　 重点  线描画中的黑白对比知识及造型手法。
  　　 难  点  掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排
  　　 教学方法  欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
  　　 教  学准备  范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片
  　　 教学过程  第一节
  　　 教学流程  教师引导 学生活动 教学调整
  　　 一、组织教学  稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
  　　 二、范画导入，揭示课题 
  　　1. 你们看，今天的绘画有什么特点呢？
  　　2. 你能总结它的表现风格吗？
  　　揭题：线描画 （板书） 学生欣赏。
  　　装饰风格和写实风格。
  　　 三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式 
  　　 1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？ 
  　　 2.线条的种类 ：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……
  　　板书：多样
  　　 3.感受作品中线条所产生的对比效果 
  　　（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？
  　　板书：线条粗细疏密
  　　（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？
  　　（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？
  　　板书：黑白对比
  　　 4.欣赏感悟 
  　　引导学生分析书本学生作品：
  　　哪幅画对你的启发最大呢？
  　　能不能谈谈你的感受呢？
  　　（可以和色彩画相比较） 小组探究，汇报
  　　线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……
  　　黑白色块。
  　　小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
  　　 四、学生实践 
  　　1. 如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？
  　　2. 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！
  　　3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。
  　　作画步骤：
  　　（1） 构思
  　　（2） 起稿
  　　（3） 线描
  　　（4） 调整
  　　学生设计。
  　　学生练习，教师辅导
  　　 五、小结 
  　　展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
  美术教案 篇5    　　 教学内容 
  　　办家家
  　　 教学目标 
  　　1．认识餐具、食物的形状，
  　　2．发展形象思维的能力。
  　　3．掌握制作的基本方法、步骤和技能。
  　　4．养成认真、细致的学习习惯。
  　　 课时安排 
  　　一课时。
  　　 教学准备 
  　　彩泥、《新年好》的录音带。
  　　 教学重点 
  　　在生活情景中愉快的完成这次的练习。
  　　 教学难点 
  　　掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。
  　　 教学过程 
  　　教师的活动
  　　学生的活动
  　　 目标 
  　　 创设情景引入课题 
  　　师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。引入课题，引起兴趣。
  　　 回忆感受 
  　　师：新年到来时，你们家都在忙些什么？新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？
  　　师：我们都有一个快乐的.家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子全家一起吃团员饭------
  　　学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生……
  　　 引导学生回忆、感受生活。 
  　　 师生合作创作活动 
  　　师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。
  　　 小组活动，自主参加和家有关的活动并进行创作。培养学生的动手能力和合作精神。 
  　　 展示解说总结评价 
  　　教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。学生自由说一说自己的制作意图。引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。
  美术教案 篇6     　　教学目标： 
  　　1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
  　　2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。
  　　3、引导学生体验想象和创作的乐趣。
   　　教学重点： 
  　　1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。
  　　2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。
  　　3、是否能充分利用各种材料。
   　　课前准备： 
  　　1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。
  　　2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。
   　　教时数 ： 2教时
  　　授课人：
   　　教学过程： 
  　　第一课时
  　　一、导入
  　　创设情境
  　　让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。
  　　讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。
  　　二、讲授
  　　你觉得太空中的植物应该是什么样的？
  　　颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……
  　　现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。
  　　刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
  　　这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。
  　　三、布置作业
  　　学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。
  　　四、学生制作，教师巡回辅导
  　　五、讲评
  　　六、小结
  　　教后小结
  　　第二课时
  　　一、导入
  　　上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。
  　　二、讲授
  　　你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？
  　　可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……
  　　表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：
  　　小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。
  　　三、布置作业
  　　学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。
  　　四、学生制作，教师巡回辅导
  　　作业指导要点：
  　　1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。
  　　2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。
  　　3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。
  　　五、讲评
  　　六、小结
  　　教后随感

8. 美术教案

 　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
  美术教案 篇1    　 　活动目标： 
  　　1．欣赏图片，观察星星、月亮的形状和色彩的变化，感受色彩强烈对比的美
  　　2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂，感受色彩涂抹带来的快乐
  　　3、尝试与同伴共同使用绘画材料，共享操作空间
   　　活动准备： 
  　　1．图片"星空"
  　　2．画纸每组一张，蜡笔每组一盒
  　 　活动过程： 
  　　一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入，师："小朋友们，你们观察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？"
  　　1、师："有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空，还很喜欢画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！""美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？"
  　　2、师："那画上什么最亮呢？
  　　二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品
  　　1、从颜色上观察作品师："这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？
  　　梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色彩很美，对比也很强烈，给人很不安、害怕的感觉。
  　　2、从线条上观察作品师："这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？"
  　　三、引导幼儿整体感受作品师："你看了这幅画，有什么感觉?"小结：星星和月亮好像被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
  　　四、 合作完成作品，创作星空。
  　　师："刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空
  　　1、小组合作的方法师："老师今天给每组小朋友准备了一张画纸，这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？
  　　师："对了，找空的地方画，一组的小朋友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。"
  　　五、作品展示、交流分享师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。
  美术教案 篇2    　　 活动背景： 
  　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。
  　　 活动目标： 
  　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。
  　　2、学习观察同伴的特征并画出来。
  　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。
  　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  　　 活动准备： 
  　　1、名画欣赏《一群好朋友》。
  　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。
  　　3、画笔、画纸。
  　　 活动过程： 
  　　一、名画欣赏。
  　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！
  　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。
  　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。
  　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。
  　　二、观察活动：我的好朋友
  　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。
  　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。
  　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。
  　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。
  　　3、幼儿向大家介绍好朋友。
  　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。
  　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。
  　　三、幼儿作画：
  　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？
  　　提出作画要求：
  　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢
  　　的地方是什么样的。
  　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。
  　　四、讲评。
  　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！
  　　 活动延伸： 
  　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。
  美术教案 篇3    　　 活动目标： 
  　　1．能大胆想象并表达自己良好的心愿。
  　　2．学会用简洁的线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。
  　　 活动准备： 
  　　1．一张画有树轮廓的"心愿树"背景图、《新年好》音乐磁带、录音机。
  　　2．幼儿作画工具、剪刀、胶水。
  　　 活动过程： 
  　　1．组织讨论：在新的一年里，你最大的心愿是什么？
  　　鼓励幼儿能大胆表述自己心里的想法，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服……
  　　2．和幼儿一起种"心愿树"，激发幼儿创作的欲望。
  　　（1）出示"心愿树"，引起幼儿的兴趣。
  　　（2）提出"种树"的要求：幼儿可以画出自己的心愿，然后贴在"心愿树"上。
  　　3．动手画，教师及时指导。（播放背景音乐《新年好》）
  　　（1）提醒幼儿画出事物的主要特征，能清楚表达自己的心愿。
  　　（2）注意色彩鲜艳、丰富。
  　　（3）画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在"心愿树"上。
  　　4．欣赏"心愿树"。
  　　（1）幼儿互相介绍自己的心愿。
  　　（2）数一数全班一共有多少个心愿。
  美术教案 篇4    　　 教学目标： 
  　　1、通过学习、了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的特征及其前后关系，来培养学生的观察能力。
  　　2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
  　　3、在学习和观察、植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。
  　　 重点： 了解植物的种类和生长特点，学习用线表现花叶的方法
  　　 准备： 课件、盆栽花卉、勾线笔
  　　 教学过程 
  　　 一、 组织教学、导入新课： 
  　　课件欣赏自然界中的各种植物。
  　　师：你喜欢哪些植物？
  　　师：你知道它们各叫什么名字、有什么作用吗？
  　　师：你觉得这些植物给你哪些美感？
  　　生：有美化环境、净化空气、使用、陶冶情操。
  　　生：叶子的姿态自然、形态各异……
  　　板书课题：《植物写生》
  　　 二、探究式学习活动 
  　　1.观察植物。
  　　师：你们观察到植物的叶子（花）有什么不同？（结合书中的图片）
  　　通过欣赏，引导学生进行分析：叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的……让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系。
  　　2.欣赏和感受画家笔下的植物。
  　　欣赏赖少其的中国画〈君子兰〉，初步感受画家如何用丰富的线条，（如疏密、长短、曲直、穿插等变化）表现出植物的形态特点及自己的情感。
  　　3.组织学生讨论分析教材上的几幅学生作业。
  　　师：教材上的学生作业哪部分画得好？
  　　引导学生观察思考，认识不同角度的植物的花和叶形状各有不同。
  　　师：画的.哪部分对你感受最深？
  　　生：表现形式，颜色搭配，画法技巧等等。
  　　生：画的时候注意线条的前后穿插。
  　　生：……
  　　然后引导学生理解处理叶子的前后关系的方法和技巧：叶的前后关系可以用线条的虚实、大小、粗细、穿插变化来反映。
  　　教师在黑板上简单演示植物的写生方法：先展示画两幅植物写生画，一幅前后关系处理得当，另一幅前后关系混乱。然后让学生观察和感受，并引导学生用所学的知识，如何用线表现植物叶的前后关系和不同姿态。
  　　4.布置作业，巡视辅导。
  　　教师组织学生小结，评价。
  　　要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
  　　注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。作业完成后，同学之间相互介绍、评价自己及他人的作品。其他同学观察思考。
  　　5.作业展评：
  　　展示学生作品，先学生点评，然后教师点评。
  　　6.知识拓展：
  　　展示几幅用其他方法表现植物的学生作业，引导学生回家可以进一步创新写生。
  美术教案 篇5    　　 （一）活动目标： 
  　　1、尝试用牙刷表现小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘贴上水果。
  　　2、积极愉快的参与活动，体验操作的乐趣。
  　　 （二）活动准备  ： 
  　　画好大小不同刺猬的绘画纸、废旧牙刷若干
  　　各色颜料、盘子、擦手巾
  　 　（三）活动过程： 
  　　·情景导入，引起幼儿兴趣，共同回忆刺猬的特征。（已有经验的回忆更利用幼儿创作时表现小刺猬的刺）“森林里的小刺猬们吃了不干净的东西，生病了，我们一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么样的？（生病了，没有刺，尖尖的、长长的）它的刺长在什么地方？（背上、身上）
  　　·引导观察、认识材料，激起幼儿的创作欲望。思考：（让幼儿进一步了解、熟悉工具、材料更便于幼儿进行创作，更利用幼儿运用材料进行表现“小刺猬们没有刺不漂亮了，它们可伤心了。听说森林女王有一些很神奇的刷子，用这些刷子能帮助小刺猬长出新刺，变漂亮。小朋友们认识这些神奇的刷子吗？用这个刷子怎么让小刺猬的刺重新长出来呢？我们一起去帮助小刺猬好吗？ 
          ·交代要求，幼儿自由选择材料，尝试帮小刺猬换新刺，教师观察指导。 （引导幼儿用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太阳）“小朋友们还可以看看森林里除了小刺猬需要帮助还有谁需要我们用神奇的刷子帮助它们。那我们赶快去森林女王那儿借刷子帮助小刺猬们吧！”
  　　·幼儿操作，教师巡回指导，（提醒幼儿注意沾颜料的方法和刷刺的顺序，最后引导幼儿让小刺猬背上水果运回家）
  　　·作品赏析，幼儿自由交流、分享运用材料的过程，体验成功的快乐。 思考（及时分享，让幼儿获得成功感的同时学习到同伴的经验。）“小刺猬们都长出了漂亮的新刺，让我们一起去看看你帮助了哪只小刺猬，你是怎样让它变得这么漂亮的？（幼儿自由交流、分享运用材料的过程）小刺猬们都变得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它们很高兴，说谢谢小朋友！” 
         指导提示：1、要注意提醒幼儿一把刷子只蘸一种颜料，不然颜色混在一起影响画面效果，不利于幼儿有美的享受和体验2、刷时注意引导幼儿从下往上刷。
  美术教案 篇6    　　 教材分析: 
  　　第 二 课 时
  　　 —、情景导入： 
  　　1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。
  　　2、揭示课题：认识线条。
  　　 二、重点、难点的解决方法： 
  　　1、回忆大自然中不同形式的线条。
  　　2、线条练习。
  　　(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。
  　　(2)展示并评析。
  　　3、欣赏范例。
  　　(1)讨论范例中线条的排列方法。
  　　(2)教师小结归纳。
  　　4、讨论图案中不同形式的线条的变化。
  　　5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。
  　　 三、实践操作的要点指导： 
  　　1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。
  　　2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。
  　　3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。
  　　4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线条。
  　　 四、评价建议： 
  　　1、集体评价。
  　　2、分组评价再集体交流。
  　　札记：
  　　很多学生已经习惯用彩色块面来表现画面，这次只用线条来绘画，他们感到新奇。大自然中的线魅力十足，他们边欣赏便不由得发自内心地赞叹。这给了他们很好的创作灵感，作业效果很不错。