2011年度教育部人文社会科学研究一般项目申报指南，谁有啊！

1. 2011年度教育部人文社会科学研究一般项目申报指南，谁有啊！

　　2011年度教育部人文社会科学研究专项任务项目
　　（工程科技人才培养研究）一般项目指南

　　1 创新与实践导向的工程科技人才培养研究
　　2 高校与科研院所、企业联合培养工程科技人才问题研究
　　3. 工程教育中设计环节的研究
　　4. 新形势下工程类专业改造研究
　　5. 工程科技人才继续教育问题研究

　　指南说明：
　　1．请按照上述5个方向申请，题目可自拟，最终中标约22项，每项资助7～9万元；
　　2. 一般项目定位是全面均衡布局，瞄准工程科技人才培养基础性、现实性、热点问题，鼓励研究人员在基金资助范围内，开展科学的、实证的、创新性研究；
　　3. 限全国普通高等本科院校申报，鼓励跨行业、跨部门、跨专业以及跨学科联合开展研究。
　　专项任务项目（马克思主义中国化、时代化、大众化）
　　一类、二类课题指南

　　一、一类课题
　　1．中国特色社会主义理论体系大众化及其经验研究
　　2．划清“四个重大理论界限”与推进马克思主义大众化研究
　　3.  马克思主义在中国传播的历史经验和现实启示研究
　　4.  提升高校党的建设科学化水平研究
　　5.  建设马克思主义学习型政党和学习型党组织研究
　　6.  马克思主义中国化与哲学社会科学创新研究
　　7.  中国特色社会主义经济理论体系建设与马克思主义经济学中国化、时代化、大众化研究
　　8.  国际化视野下推进思想政治教育创新发展研究
　　9.  社会思潮与意识形态安全研究
　　10. 马克思主义哲学与中国社会发展研究
　　二、二类课题
　　11. 马克思主义中国化的内在逻辑研究
　　12. 马克思主义中国化的多重研究视角
　　13. 中国传统文化与马克思主义中国化的关系研究
　　14. 马克思主义时代化的科学内涵研究
　　15. 马克思主义大众化基本原理研究
　　16. 马克思主义大众化基本形态研究
　　17. 马克思主义大众化典型案例研究
　　18. 针对不同地域特点和不同群体特点推进马克思主义大众化的规律研究
　　19. 党和国家领导人对马克思主义中国化、时代化、大众化的理论贡献研究
　　20. 依托党的建设推进马克思主义中国化、时代化、大众化研究
　　21. 当代中国马克思主义理论传播的语言艺术研究
　　22. 唯物史观的当代价值研究
　　23. 坚持和完善社会主义基本经济制度与马克思主义经济学中国化研究
　　24．科学发展与马克思主义经济学中国化研究
　　25．中国模式与马克思主义经济学的中国化研究
　　26．社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系研究
　　27. 党的十七大以来中国特色社会主义理论与实践的新发展
　　28. 创先争优的理论创新和实践发展研究
　　29. 交叉学科视野下的思想政治教育创新发展研究
　　30. 高校马克思主义理论队伍建设研究
　　31. 高校青年马克思主义队伍培养和建设研究
　　32. 大学生信仰问题研究
　　33. 高校师生马克思主义信仰问题研究
　　34. 当代大学生对马克思主义中国化最新成果接受状况及规律研究
　　35. 中国特色社会主义理论体系“三进”研究
　　36. 用中国共产党党史教育青年学生相关问题研究
　　37. 社会思潮对大学生的思想影响研究
　　38. 用马克思主义理论引领当代社会思潮研究
　　39. 舆情信息工作规律性问题研究
　　40. 用马克思主义中国化最新成果引导社会舆论研究
　　41. 高校意识形态工作及宣传思想阵地建设规律性问题研究
　　42. 以社会主义核心价值体系引领校园文化建设研究
　　43. 推进高校马克思主义大众化教学机制建设研究
　　44. 马克思主义理论教学与宣传多媒体课件设计和音像作品制作研究
　　45. 高校推进马克思主义中国化、时代化、大众化绩效评估体系研究

2. 学生可以参与教育部人文社科项目吗

学生不可以参与教育部人文社科项目一、项目申报概况

　　(一)申请人年龄要求

　　从申报的条件上来看，教育部人文项目对申报的单位以及申报人具有一定的要求，具有高级职称以及含副高的在编的教师，或具有博士学位中级以上的职称的在在编在岗教师。年龄不超过40岁，可申报青年项目。超过了40岁，属于一般项目。顺便提一下，我们国社科项目的青年项目对申报人的年龄要求是不超过35岁。

　　(二)不能申报教育部人文社科项目的几种情况

　　除了超过了40岁，还有几种情况是不能申报教育部人文社科项目的。第一个就是，如果你已经是在研的教育部人文社会科学研究的各类项目的负责人，那么就不能同时再申报下一个教育部人文社科项目。

　　第二个就是，对于那些所主持的教育部人文社会科学研究项目而言，如果这些项目在3年内因各种原因被终止，或5年内因各种原因被撤销，则该项目负责人不能再次申报项目。也就是说，我们在申报过程中，由于种种原因可能没有最终完成，那么在这种情况下，有些老师又想再次申请，那么这时你首先要完成你所申报的上一个未完成项目，而后才能够继续申报。或者可能还会有其他各种原因及要求，大家一定要注意一下。

　　第三个就是，在研的国家社会科学基金的各类项目，以及国自然基金各类项目的负责人也不能再次申报教育部人文社科项目。我们现在是国社科，国社科项目和教育部人文社科项目，在同一年度内也不得同时申请。举例来说，当时我在申报的时候也面临这个问题，我在2021年申报项目的时候，其实要求是不能同时申报教育部人文和国社科项目，那么我的想法是先报教育部人文社科项目，因为我报了，如果我的教育部人文社科项目重了的话，我还可以报国社科项目。但是你一旦报了国社科项目，如果国社科项目立项的话，那么你再报教育部人文社科项目的话，这样就不符合申报的要求了。因此这里也请大家注意。

　　另外，不可连续两年申报项目。也就是说，比如我们2022年进行申报的话，即便你在2020-2021年度申报教育部人文社科项目没有获得立项，你也算是连续两年申报了，那么你的申报资格将暂停一年。也就是说，你在2023年才又具备了当年的申报的资格。

　　二、具体申报与审批流程

　　(一)申报流程

　　就具体的项目申报流程而言，首先是网上系统的填报，第二步则是在线审核确认，并提交纸质版。也就是说，我们在网上填报的时候，其中会有很多不同的条目，同时我们也可以选择下载纸质版的申报书。当然，纸质版申报书里面会有很多格式的要求，在申报的时候无疑也会遇到很多困难，大家到时候如果遇到这种问题的话，可以上网去查，搜索一下这类经验，网上的资讯非常多，很容易就能够解决我们的问题。关于流程最主要还是要靠大家去实际操作，过程中出现问题再去解决，我们在这里就不再详细展开

3. 手上已有教育部人文社科课题未结题还能报国家教育科学课题吗?

不能申报
请参考“教育部办公厅关于做好全国教育科学“十二五”规划2011年度课题组织申报工作的通知”第十条：

十、全国教育科学规划课题为国家财政支持的社会公益项目，资助在公共部门服务的教育科学工作者。为减少重复，申报全国教育科学规划课题的负责人同年度只能申报一个课题。在研的全国教育科学规划课题负责人不得再申报新课题。申报全国教育科学规划课题的负责人同年度不能申报国家社会科学基金其他项目或其他国家科研项目，其课题组成员不能作为负责人以内容相同或相近的课题申报国家社会科学基金其他项目或其他国家科研项目。得到政府基金项目（国家自然科学基金、国家社会科学基金以及教育部人文社会科学课题、其他部委办以及省级社会科学基金项目等）资助的课题负责人不得再次申报全国教育科学规划课题。不支持已有两个以上其他来源的在研项目的研究者再次申报全国教育科学规划课题。上述各类课题的结题均以结题证书注明的时间为准，并须提供结题证书复印件。具体链接http://onsgep.moe.edu.cn/edoas2/website7/file.jsp?id=1295493384984197

4. 教育部人文2022年立项名单

教育部“高校哲学社会科学繁荣计划专项”中设立的高校思想政治理论课教师研究专项，已纳入教育部人文社会科学研究项目。经我司组织专家严格评审和面向社会公示，2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目共有198项批准立项。现将立项结果予以公布。
　　请立项项目负责人按照《教育部社科司关于2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目申报工作的通知》要求和所立项项目名称，提交1份带有负责人及成员签名、责任单位盖章的纸质申报材料，由申报单位统一寄送至高校社会科学管理咨询服务中心

5. 有人中过两次教育部人文社科青年项目吗

没有限制。教育部人文社科青年项目仅要求申请者年龄不超过40周岁，对课题组成员没有年龄及专业技术职务限制。
2019年度教育部人文社科青年项目申报条件：
1、本次项目限全国普通高等学校申报。
2、申请者必须能够实际从事研究工作并真正承担和负责组织项目的实施；每个申请者限报1项，所列课题组成员必须征得本人同意并签字，否则视为违规申报。
3、申请者除符合《教育部人文社会科学研究项目管理办法》的相关规定外，还必须符合下列条件：
（1）规划基金项目申请者，应为具有高级职称（含副高）的在编在岗教师。
（2）青年基金项目申请者，应为具有博士学位或中级以上（含中级）职称的在编在岗教师，年龄不超过40周岁（1978年7月1日以后出生）。
（3）自筹经费项目申请者，须在《教育部人文社会科学研究一般项目申请评审书》（以下简称《申请评审书》）后附上学校财务处提供的委托研究单位经费到账凭证或银行回单等证明材料复印件，同时填写《申请评审书》中的“其他来源经费”栏。



扩展资料：

不得申请2019年度教育部人文社科青年项目的：
有以下情况之一者不得申报本次项目：
1、在研的教育部人文社会科学研究项目（含重大攻关项目、基地重大项目、后期资助项目、一般项目等）负责人；
2、所主持的教育部人文社会科学研究项目自2016年（含）以来因各种原因被撤销者；
3、在研的国家社科基金项目（含重大招标项目、重点项目、一般项目、青年项目、后期资助项目、西部项目和单列学科项目等）、国家自然科学基金各类项目负责人，以上项目若已结项需附相关证明。
4、连续两年（指2017、2018年）申请一般项目未获资助的申请人，暂停2019年申报资格。
参考资料来源：国家教育部-关于2019年度教育部人文社会科学研究一般项目申

6. 教育部人文社科一般项目立项会有邮件通知吗?

教育部人文社科一般项目立项通知是在网站上进行公示的，一般不发电子邮件通知。教育部人文社会科学重点研究基地是指1999年以来中华人民共和国教育部在全国66所高等学校相继设立的151个人文社会科学重点研究基地（科研院所）。超过50%的重点研究基地成为后来启动“985工程”国家哲学社会科学创新平台的核心和支撑。教育部人文社会科学重点研究基地按照“一流”和“唯一”的标准进行建设。所谓“一流”，就是要求建立的重点研究基地在确定的研究领域应该在全国是一流的，或者至少在全国高校同一研究领域是一流的，并经过若干年的建设有望在全国同一研究领域达到一流。所谓“唯一”，就是说在同一领域、同一研究方向上只设一个重点研究基地，要求建立的重点研究基地切实成为该研究领域的中心，在繁荣和发展我国人文社会科学中明显地居于领先地位。经过这10年的建设和发展，可以肯定地说，2/3以上的基地已经实现这样的建设目标，堪称本领域的学术高峰、人才高地、交流窗口。

7. 教育部人文社会科学

在2019年6月28日，教育部社科司公布了2019年教育部人文社会科学重点研究基地的重大项目，本次共有61个项目入选。教育部人文社会科学重点研究基地是指1999年以来中华人民共和国教育部在全国66所高等学校相继设立的151个人文社科重点研究基地（科研院所）。                    扩展资料                      在2019年6月28日，教育部社科司公布了2019年教育部人文社会科学重点研究基地的'重大项目，本次共有61个项目入选。教育部人文社会科学重点研究基地是指1999年以来中华人民共和国教育部在全国66所高等学校相继设立的151个人文社科重点研究基地（科研院所）。

8. 人文社科类项目申报的那点事儿

申请科研项目是每个博士生入学时就应当具备的技能。因为每个学校都会资助学生开展创新项目，所以很多同学在本科、硕士阶段都已经有过独立负责课题的经历了。读博的过程中，也少不了独立申报课题，或帮助老师填写项目申报书的情况。我在刚刚入学的第一个月，导师就要求我帮他填写了两个项目的申报书；第二个月，学校开展创新项目申报工作，我又申报了一个自己的课题。读博期间，有些同学还会申请国家社科基金的青年项目。因此，在读博之前，学会申报项目是很有必要的。
  
  
 项目申报一般包括以下几个步骤：1.选题；2.阅读文献；3.撰写项目申报书。看到这儿，可能你会觉得有点儿熟悉，其实项目申报的准备工作和论文开题的准备工作非常相似，所以，要准备开题报告的同学同样需要学会这项技能。
  
 
  
                                          
  （一）知己知彼，百战不殆 
  
 项目资助单位对项目最终能否获批具有决定性影响，不同的项目资助单位对项目选题的偏好也不同，所以，在选题之前，首先要了解你所申报项目的资助单位，上网搜索一下该单位近期的工作重点，看看他们最关心的前沿问题是什么，尽量让自己的选题贴近资助单位的工作重心。
  
  （二）紧跟热点 
  
 作为一名研究生，除了学习书本上的知识之外，还应该时刻关注相关行业的最新发展，了解本学科及其相关行业的热点话题，以独特的视角去研究热点问题。热点问题往往能获得较高的关注度，而且一般是出现不久的新问题，学界关于这方面的研究可能还不充分，所以，这样的选题往往更容易受到关注，也更具创新性，获批的可能性也就更大。
  
  （三）考虑自己的研究偏好 
  
 科学研究的过程中往往会遇到很多困难，这个时候，兴趣可以推动你克服困难、迎难而上。虽然不能将兴趣视为选题的首要因素，但选题的时候需要考虑自己的研究偏好。每个研究生大多都有自己所关注的问题，如果能将长期关注的、自己感兴趣的话题转化为项目课题来申报的话，那自然是再好不过了；如果不能，在选题的时候也应该尽量贴近自己熟悉的、有能力驾驭的、有兴趣深入研究的领域。
  
  （四）选题切忌太大 
  
 我们在选题的时候最常犯的错误就是选题太大，这往往是因为对自己的研究对象界定不够明确，一般我们都是先确定了自己要研究的具体内容，然后将其抽象成一个概念，拟出命题。有时候，你循着这个抽象的概念反推一下，可能会发现包含在这一概念下的具体事物有太多，不仅仅包含了你想要研究的对象，还包括其他很多你的研究可能并不会涉及的事物；如果你在选题中选择了这样一个比较空泛的概念，首先可能会让评审人员感觉你难以胜任这个项目；其次，即便项目获批，后面在完成项目的时候，也会遇到麻烦，相当于给自己的研究挖了个坑。
  
 搜集、筛选、整理、阅读文献资料的过程，是科研项目开展的基础，也是课题申报书（开题报告）撰写的基础。通过文献研究基本可以了解选题的价值、选题的合理性、选题的创新性等问题，所以在选题的同时就去搜索、查看一些文献，对选题的最后定夺也是有帮助的。
  
 搜索文献一定要学会巧妙地运用关键词，关键词可以是自己为研究对象所设定的概念词，也可以搜索其他相似、相关的概念，通过阅读这些文章，可以斟酌自己在选题中所设定的概念词是否准确。文献的来源是考察文献质量的重要维度之一，如果你没有时间阅读太多文献，搜索文献时可以在筛选条件中设定只现实核心期刊的论文，或是只显示国家社科基金项目的成果，这种筛选功能在大部分论文库中都能实现。
  
 阅读文献的过程又可以分成两步：第一步，文献概览。这个步骤基本是与确定选题同步进行的，通过关键词搜索，了解有多少人已经对相关问题做过研究，自己的选题有没有创新性，还能不能找到其他研究视角。第二步，文献研究。文献研究显然更深入，在选题确定之后，要对自己之前广泛搜集的文献进行筛选、分类、阅读，总结一下前人关于相关问题的研究大致可以分成几类，都阐释清楚了那些问题，这些研究有哪些优点，又存在哪些局限，并推演出自己的选题与其他研究之间的区别，在此基础上形成一份详实的文献综述。同时，我们在阅读文献的过程中，也可以学习一些其他研究者的研究视角和研究方法，思考一下可否借鉴，还有没有其他更具创新性的视角，或更科学的研究方法。
  
 综上所述，通过文献研究，我们至少可以有以下几点收获：1.国内外研究现状；2.选题意义；3.选题创新性；4.研究方法。这些要点基本构成了课题申报书的前半部分。
  
 大多数项目申请书都会明确标明需要填写的内容，也有一些没有明确标明的，但是一般都是包括以下几个方面：
  
  （一）项目论证及研究计划 
  
 这个部分主要是论述与课题相关的最基础的问题，为什么要做这个选题，这项研究的价值何在，国内外是否有同类研究，你的选题与其他同类研究相比，有哪些创新之处。也就是上文所说的文献研究的收获。
  
 1.选题背景（或称“选题目的”）：简要阐述与选题相关的行业背景和政策背景，也就是要说清楚“你为什么要选择这个选题”。
  
 2.国内外研究现状：介绍前人关于同一研究对象的研究都包括哪些方面，得出了哪些结论，这些研究还存在哪些不足，有哪些前人未涉及的研究空白。
  
 3.研究意义：在对研究现状进行分析之后，要说明选题的意义，一般包括理论意义和实践意义两个部分，也可以称为学术价值和应用价值。理论意义是指研究成果对学界可能带来哪些理论贡献，实践意义是指你的课题研究对某一行业的发展或某一企业的具体运作产生哪些影响。
  
 4.研究内容及基本思路：详细阐述自己的课题要研究的基本问题，以及具体打算从哪些方面展开研究。这部分内容应尽可能详尽，而且应该有条理地分要点阐述，体现出项目研究的逻辑。
  
 5.研究方法：课题研究中可能涉及到的所有研究方法，人文社科类课题常用的研究方法包括文献研究、问卷调查、深度访谈、案例研究、比较研究等等。
  
 6.课题研究的重点、难点、创新点：重点即课题研究中最核心的部分，也就是研究项目要解决的核心问题。难点即课题研究中可能会遇到困难的地方，主要是为了考察课题申报者对于项目开展的过程有没有一个整体的评估，是否了解研究的难点；难点可以是研究内容的某个部分，也可以是研究的某个环节，比如说要获得项目所需的某一数据有一定的难度。创新点是你的课题最出彩之处，你的项目与其他人的研究相比，有哪些其他人从未涉及的内容，其他人从未采用过的研究视角，或是创新性的研究方法；创新点是项目论证的重点。
  
  （二）完成项目的条件论证 
  
 这部分主要是通过课题组成员的实力、课题组曾经的研究成果来论证课题组有条件、有能力完成该课题研究。
  
 1.课题负责人承担的相关项目：列举课题负责人曾经做过的、与正在申报的课题有一定联系的所有项目名称；如果明确要求只列出“课题负责人”参与过的项目，就按要求做；如果没有具体的要求，可以将课题组其他成员承担过的相关项目也列上，以证明课题组的科研实力。
  
 2.课题负责人近年发表的相关代表性研究成果：列举课题负责人5~10年内公开出版的著作、公开发表的论文。当然，列举的成果应当与所申报的选题有一定关联，至少应该是同一学科内的成果。同上，如果没有具体要求，可以将课题组其他成员的相关科研成果也一并列出。
  
 3.完成课题的时间保证：这里需要为项目开展的具体过程做一个时间规划，将项目研究分成几个阶段，列出每个阶段需要完成的任务及每个阶段的截止时间，体现出申报者对于项目进度的整体把握。
  
 4.完成课题所需的科研条件：这里主要还是列举课题组具备的科研条件，对于人文社科类课题，可能不需要太多实验器材、设备等硬性条件，更多的还是课题组所具备的软实力，如课题组成员是某学科带头人，课题申报者供职于学校某科研实验室，该实验室能提供项目所需的技术支持，或者课题组曾经做过类似课题，拥有一定的行业资源，与行业内的重要单位有过合作经历，对于后期在业界开展调研很有帮助。
  
  （三）预期科研成果 
  
 一个合格的课题申报者对自己的项目成果应该能有一个理性的预期。科研成果的数量及形式应该视课题的基本情况而定，一般学校针对学生开展的创新项目，提供几千元的项目资金，其成果可以是一篇公开发表的论文，或是一份内容详实的科研报告。如果是市级、省部级的大项目，资助金额数十万元，相应的课题规模也会更大一些，一个大的课题下面一般会设置一些子课题，每个子课题都会有各自的成果，然后形成一个整体的成果集；这种情况下，应该在课题申请书上写明课题所包含的子课题，每个子课题可能形成的阶段性成果，以及最后总的项目成果形式。
  
  （四）经费预算 
  
 经费预算部分，需要详细列举科研经费的各类用途，以及每一类需要分配多少金额。经费预算与日后的经费报销息息相关，所以，在做预算的时候，应该充分考虑项目进展中每个环节所需要的经费及金额数量。经费预算千万不可随意填写，这不仅可能为后期报销带来麻烦，更可能直接影响项目能否获批，以及项目最后能获得的资金数额，如果审批人认为你填写的预算不合理，即便你的项目选题很出众，也很可能会不按申报的数额给予资助，会减少那部分他们认为不合理的金额。
  
 申报课题并没有那么难，申报书多填几次也就有经验了。课题申报的关键是选题和填写课题申请书，文献阅读是穿插在这两个关键任务中的，并能为二者打下基础。选题既要重视项目的研究价值，也应切合实际。课题申报书最重要的就是说清楚两件事：一是选题的意义和课题的具体内容；二是论证课题组有实力、有条件完成该项目，并取得相应的成果。最后，还有一个小技巧，课题申报书的填写要有条理、有层次，以小标题统领每一段文字，切忌一大段一大段没有要点的论述，审批人可能没有那么多耐心去细细琢磨每一段话的内涵。